南极在哪儿？
南极洲上各个科学考察站点
南极美丽的风光
可爱的小动物们
人类开始踏寻的足迹
伟大的悲剧
茨威格（奥地利）
学习目标
1．能正确朗读课文，并会复述故事情节；
2.筛选信息，感知课文内容。
正确朗读课文
拽（ ） 毛骨悚（ ） 然
怏怏（ ）不乐 毋（ ）宁
吞噬（ ） 羸（ ）弱
告罄（ ） 癫（ ）狂
凛冽（ ） 步履（ ）
姗姗（ ）来迟
忧心忡忡（ ）
疲惫（ ）（ ）不堪
zhuài
sǒng
yàng
wú
shì
léi
qìng
diān
lǐn
lǚ
shān
chōng
pí
bèi
快速阅读，提取信息
1、这个故事发生在哪一年？
1912
2、斯科特探险队是哪个国家的探险队？
英国
3、这个探险队共有几个人？
5个
4、先期到达的探险队是哪个国家的？
挪威
5、斯科特到达南极点后，在南极点看见了什么？
一面黑旗在滑雪杆上
6、斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？
恶劣的风雪天气。
7、本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：
①罗伯特·福尔肯·斯科特：
英国海军上校
② 鲍尔斯
？
③威尔逊：
博士，负责科学研究
④埃文斯
英国海军军士
⑤劳伦斯·奥茨：
英国皇家禁卫军的骑兵上尉
8、现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。”　　这三个人是：
①斯科特
②威尔逊
③鲍尔斯
五个英雄全都惨烈的死去。
9、故事的结局是？
第二课时
理解“伟大的悲剧”的含义。
深入领会探险的意义。
背景介绍：
斯科特被英国人称为20世纪初探险时
代的伟大英雄。1910年6月1日，他带领探
险队离开英国，向南极点发起冲刺。当时，
挪威人阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支队伍展开了激烈角逐，都想争取“国家荣誉”，第一个在南极点插上自己国家的国旗。结果阿蒙森队于1911年12月14日捷足先登，而斯科特队则于1912年1月16日才抵达，比阿蒙森队晚了一个多月。不幸的是，在返程途中，南极寒冷天气提前到来，斯科特队供给不足，饥寒交迫。他们在严寒中苦苦拼搏了两个多月，终因体力不支而长眠于皑皑冰雪中。
三、内容探讨
1、找出文中表现人物心情变化的词语，分析人物情感变化.
2、课文的题目叫做《伟大的悲剧》，其“悲”悲在哪儿，“伟大”体现在哪呢？
3、人类进行探险的意义何在？
热情高涨 → 泪水夺眶 → 忧心忡忡 →
（刚刚到达） 夜不成眠 害怕回家
闷闷不乐 稍稍高兴一阵
（发现挪威捷足先登） （开始返程）
勇气被侵蚀 →不抱希望→ 骄傲地等待死亡
可怕的绝望 （饿死还是冻死？ 悲 伤 地
惊慌到极点 八天的斗争） 坚 决 地
（奥茨、埃文斯死去） （壮烈的死去）
2.
①悲在失败,而冒险精神伟大

②悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大

③悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大

④悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞伟大
3.认识世界 挑战自我
激励后人 实现人生价值
各抒己见
茨威格为何不给胜利者阿蒙森写传，却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？
英雄之所以为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活，以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字。
——里根
悲剧就是将人生的有价值的东西毁灭给人看。

—— 鲁迅
作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，还有许多历史事件或人物背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，他当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人们更长久的思考与鼓舞。
给同学们的寄语：
亲爱的同学们，人类历史上有许多这样的人，他们虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求，对自我的挑战的精神却激励着后人。同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开"宇宙"的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的意义！人生的价值！
⑴世界上最寒冷的大陆。大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89.2度。
⑵世界上冰雪贮量最多的大陆。冰盖面积达2700万立方公里，贮藏了世界总冰量的90％，相当于世界总淡水量的72％。
⑶世界上最干燥的大陆。内陆高原的年降水量不足50毫米，南极点的年降水量不到3毫米。
⑷世界上风速最大、风暴最频繁的大陆。年均风速为每秒17～18米，最大风速达每秒80～100米。
⑸世界上海拔最高的大陆。平均海拔2000米，是其他大陆平均海拔的3倍。
南极的五大世界之最
课后作业
完成课课练。