阿长与《山海经》
鲁迅

了解作者
小说集《呐喊》《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《坟》
鲁迅（1881——1936）字 原名 ，
我国伟大的 文学家、 、
。写了中国第一篇白话文
小说《 》
代表作
豫才
周树人
思想家
革命家
狂人日记
我们学过的鲁迅作品
矩 诘 仇 咒 斋 霹雳
生字
jǔ
jié
chóu
zhòu
zhāi
拙 菩 掳 悚 肪 孀
规矩
诘责
仇人
咒语
斋饭
pī lì
zhuō
笨拙
pú
菩萨
lǔ
掳掠
sǒng
惊悚
fáng
脂肪
shuāng
孤孀
惊骇（ ） 掳（ ） 悚（ ）

玑（ ） 懿（ ） 规矩（ ） 颈（ ）

灸（ ）孤孀（ ）惶（ ）急

疮疤（ ）诘（ ）问 渴慕（ ）
hài
lǔ
sǒng
jī
yì
ju
jǐng
jiǔ
shuāng
huáng
chuāng bā
jié
mù
肚脐
（qí）
粗拙（ ） 守寡（ ）
zhuō
guǎ
读准字音
憎恶（ ） 倘（ ）使 辟( )头 大抵( )
wù
tǎng
pī
dǐ
多音字
模
{
mó
意思有规范、仿效、模范和“摹”；
mú
意思有人的长相或装束打扮的样子，表示约略的时间、怎么办
模仿
模样
恶
è
wù
ě
凶恶
厌恶
恶心
折
{
zhē
zhé
shé
折腾
折断
折本
题解
“阿长”，人名‘鲁迅家的一个女工； “《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。
《山海经》，作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。
本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。
早期百科全书——《山海经》
《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面。

《山海经》的性质，历代说法不尽相同。 清《四库全书》把此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。

而大多数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以《五藏山经》地理价值最高。
《山海经》中描述的动物
研读课文
本文共分为几个部分，分别讲了什么？
上文围绕阿长写了哪些事？重点是什么？
思考
1、长妈妈名称的由来
2、“切切察察”的毛病
3、摆成“大”字的睡相
4、令人厌烦的种种规矩
5、懂得很多道理
6、讲“长毛”的故事（“谋杀”我的隐鼠）
7、给我买《山海经》
研读课文
1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？
地位低下，不被人重视
2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？
切切察察的毛病
饶舌多事，粗俗、不拘小节
、摆成“大”字的睡相。
研读课文
3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉了” ……
真诚和善良
研读课文
4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。
无知、淳朴
研读课文
5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
研读课文
读19-27小节，思考：
哪些词语和句子最能表现我对《山海经》的渴望？
当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
“我”认为“她并非学者，说了也无益”。
表现了“我”对从她那儿得到《山海经》不抱任何希望。
当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出什么样的心情？
“我”的反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”
表现出意外、震惊、感动的心情。
“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟大的神力”？
因为“我”对她能帮“我”着件事没抱过希望，但她却记住了“我”的渴求，并在告假回家时用自己微薄的工资帮“我”买来了“我”渴慕却无法得到的《山海经》，这在“我”幼小的心灵中无异于“伟大的神力”。
“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。
作品的最后两段写了什么？
写了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。
在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那
样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和
经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能
做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的
灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现
得深切感人。
读懂阿长：
——透视鲁迅眼中的阿长
标出表明“我”对阿长感情变化的语句。
作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她
对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”
对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的”
尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了
是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”
文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生
活中的几件事，生动地刻画了长妈妈
的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、
善良、热情的品质，表现了鲁迅对长
妈妈深深的怀念之情 。
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？
文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。
寻找“阿长”：
——回想身边的“阿长”
你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨……
爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。
重点与难点(写作特色)
1.本文的记叙线索是什么？
散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。
本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。
2.简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。
文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等。
也有过渡性段落“这种敬意……我惧惮她什么呢！”这些过渡使文章能够很自然
地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。
照应：
通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。
是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。