【教学目的】 

1、理解托物言志的写法。 

2、巩固对中心意思的理解。 

【教学重点】 对中心意思的理解和体会。 

【教学难点】 托物言志、借花喻人和衬托的写法。 

【课时安排】 一课时 

【教学程序与内容】 

一、情景导入（CAI 课件） 

1、同学们，你们见过荷花吗？好，请同学们看大屏幕，哪几位同学能为大家描述一下荷花的形状？ 

2、 1999年澳门回归祖国，它的区徽主要以什么作图案？你认为这样设计的理由什么？ 

【答案要点】 

①、它的区徽主要以荷花作图案，因为澳门的地形宛如一朵出水芙蓉。 

②、澳门长期沦为葡萄牙的殖民地，受外族管制，但澳门人民时刻没有忘记自己的根，宛如荷花一般，志趣高洁。 

同学们知道，春有桃花、夏有莲花、秋有菊花、冬有梅花。澳门人民之所以用莲花作为区徽的图案，由此看来，荷花在澳门人民心目中有不凡的意义。 对莲的这种认识自古就有，那么，今天我们就来学习一篇古人颂莲言志的短文 ——《爱莲说》（板书课题) 

二、配乐朗诵，初领文意（CAI 课件） 

下面，请同学们把课本打开，认真地听一遍本课的配乐朗诵，听的时候要注意两个问题：①、把你对莲的描绘感受最深的语句画上横线；②、思考如何复述课文内容。 

三、课文复述，感知文意 （学生发言） 

刚才听了一遍课文朗诵，之前，同学们在预习课上已经结合课下的注释，对本课内容也有了一定的了解，下面哪几位同学能为我们复述一遍课文内容？（提示：可以按原文内容直述，也可以抓住课文主要内容、主要观点进行变式阐述） 

四、录像欣赏，加深文意（CAI 课件） 

为了便于同学们更好地把握、理解课文，请欣赏、感知一段精彩的录像。 

五、课文分析，探究文意（CAI 课件，展现莲的定格画面） 

悠扬的音乐、声声入耳；精美的画面、映入眼帘。一段精彩的录像，确实把我们带入了对莲的一片遐思之中。 下面请同学们看课文，我们一起对课文作进一步的品味和探究性的分析。 

首先，请一名学生起来有表情地把课文朗读一遍，其他同学带着大屏幕上的三个问题进行思考、分析）（出示CAI 课件） 

1、作者在文中把莲比作什么？——把莲比作君子。 

2、你认为我们生活中君子的标准应该是怎样的？ 

　　——我们生活中的君子应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，具有坚贞的气节和高尚的品德。 

3、文中是从哪些角度、用了哪些语句来展现莲花的品格？你认为这样写的用意是什么？ 

写莲的生长环境的句子有 ——“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这样写的用意是：比喻君子不与恶浊的世风同流合污，洁身自好。 

写体态、香气方面的句子有 ——“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。这样写的用意是：比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬。 

写风度方面的句子有 ——“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。这样写的用意是：比喻君子志洁行廉，仪态庄重，令人敬重。 

以上几位同学对莲的感悟和分析都很全面，对赞美莲的语句找得非常准确。为了进一步加深我们对莲的美好印象，请同学们一起把描写莲的语句齐诵一遍。 

作者邮箱： kinggire@163.com