设计者：刘兴艳

丘北县平寨中学
爱莲说
普者黑万亩荷园
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
导入
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
爱莲说

周敦颐
学习目标
1、了解作者及“说”这种文学体裁；
2、有感情地朗读课文；
3、积累重点文言字词，疏通文意。
4、初步了解文章主旨。
了解作者
周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲（现在湖南省道县）人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。
背景介绍
周敦颐 ，他为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》，至今，江西省星子县还有莲池遗址。
了解体裁“说”
“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。

课文标题“爱莲说”就是：说说喜爱莲花的道理。
预习检查：
给下列红字注音.


甚蕃 淤泥 濯清涟     


亵玩 隐逸 鲜有闻
听录音，听准字音，注意语气语调。
爱莲说

周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，
中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
用自己喜欢的语速语气，有感情地朗读课文。
结合注释，利用工具书，自
主学习文言词句，疏通文意。

要求：小组内交流疑难词句，共同解决出现的问题。
阅读课文，疏通文意
1、解释下列字词
甚： 蕃： 予： 濯：
益： 鲜： 宜： 清涟： 植：
2、翻译下列句子
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖

②可远观而不可亵玩焉
随机检测：
3、翻译课文。
水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲从淤积的污泥里长出来却不受沾染，在清水里洗过却不显得妖艳，它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，越发清雅，笔直洁净地立在那里，只能在远处观赏却不能轻易的玩弄。
我认为菊花是花中的隐士；牡丹是花中富贵的（花）；莲花是花中的君子。哎！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
合作探究
1、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么作者独独喜爱莲花呢？
2、作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是那种人的化身？莲与君子有哪些相似之处呢？
3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？
阅读探究（小组合作）
1、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么作者独独喜爱莲花呢？
因为莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”
提示：也可以用自己的话来说。
2、作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是那种人的化身？莲与君子有哪些相似之处呢？
是君子的化身。
相似之处：
①莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；

②莲花“中通外直”；
③莲花“不蔓不枝”；
④莲花"香远益清”，

⑤莲花“亭亭净植，可远观而不可亵玩”
君子不与污浊的世风同流合污
君子通达事理，行为方正；
君子不攀附权贵；
君子美名远扬；
君子仪态端正，庄重清高，令人敬重。
象征
3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？
不贪图富贵、不追求名利，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。
齐读短文，读出感情。
课堂练习：用原文语句回答下列问题。
1）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：（ ）。

2）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：（ ）。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝，香远益清
3）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：（ ）
4）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：
（ ）；“予独爱莲”的根本原因是：（ ）
亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉
牡丹，花之富贵者也
莲，花之君子者也。
课堂小结：
作业
1、背诵短文
2、搜集文人笔下的莲。（诗词文皆可）