人教新课标 三年级 语文 下册 第三单元
可贵的沉默
朗读要求：
自由读，读流畅；借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
边读边用 “ ——”画出学生回答的话；
朗读时注意要读出语气来。
读 读 认 认
xùn yùn shà
迅 蕴 霎 jì qià fàn
寂 恰 犯
zhì zhuō fán
稚 拙 烦
读 读 写 写
祝贺 蕴藏　 恰好　 犯罪
沉静　 缓和 外婆　 建议
惊喜　 表达　 烦恼 享受
霎时　 赦免　 稚拙　 迅速
神气十足 左顾右盼 沉默不语
四面八方 七嘴八舌 异口同声
不约而同
读 读 记 记
第一部分： (1-9)

第二部分： (10-15)

第三部分： (16-17)
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
前排的孩子都回过头往后看，几个
男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!” 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中
“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。说他们“可爱”，是因为他们在觉察到自己错了之后，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。而且感到很难为情,内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。
像获得赦免一样，那一
道道躲闪的目光又从四面八
方慢慢地回来了。
“躲闪”在这里的意思是：
1、因为不知道父母的生日而感到难为情，不好意思看老师。

2、因为不知道父母的生日，害怕老师提问自己而躲避，闪开
读一读、想一想：
“孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”
1、“会感受爱了”说的是什么？
2、“极为珍贵的东西”指的是什么？
从这句话中你懂得了老师的心意了吗？
“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”
“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；
“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；
“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
先读一读这句话。
再联系上下文的内容，试着填一填： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。
父母对自己的关爱
回报父母的爱。
教室里又热闹起来，只
是与沉默前的热闹已经不一样了。
沉默前的热闹，我们感受到了来自父母的爱。
沉默时，我们意识到了原来自己不懂得关心父母，没有回报父母的爱。沉默之后的热闹，是我们决心改正自己的不足，用实际行动来回报父母了！
啊，我真快活！ 这一片沉默给了我多大的享受啊！
孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语，对自己的所作所为进行反思的结果。孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。
“我”为什么感到享受？
题目为什么为“可贵的沉默”？
正是因为这片沉默唤醒了孩子对父母亲的爱，通过这片沉默孩子们体会到了自己对爸爸妈妈做的还远远不够，还要用实际行动去真心地回报他们的爱。
生活中，我们应该爱父母，孝敬父母，体谅父母的辛苦。自己的事自己做，还应帮助父母做些能做的些事。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，或做张贺卡、写封信来表达心意，这对于他们来说将是多么大的快乐与幸福！除了父母，我们还应该爱身边每一个人，懂得给与将比得到更快乐。
拓展阅读
《地震中的撑起》
《一碗猪蹄》
《孝顺父母的良方妙法》
选读：
《妈妈喜欢吃鱼头》
《超越极限》
小练笔：
1、学了这篇课文，我想… …
2、给爸爸妈妈写几句祝福的话
任选其一
再 见