争 吵
石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 嫉妒
哼（hng） 胳膊肘 服侍
想一想？
用横线划出我的表现。
用波浪线划出克莱谛的表现
我火了，骂了他一句。
可是他的笑让我很不高兴。心想：“……”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
我正抄着，坐在旁边的……自己也看不清楚了。
他微笑着说：“我不是故意的。”
克莱谛气得脸都红了。……说：“我在外边等你”
看谁写得好!
替
匠
缩
骂
承
墨
抄
读一读：
多音字：
争吵前：
我的笔记本被弄脏
我：
火了
、骂“克莱谛”
克莱谛：
微笑
、解释
因为嫉妒
我：
克莱谛：
弄脏克莱谛的本子
脸红、举起手
缩回手去
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
坐在旁边的克莱谛忽然碰到我的胳膊肘
他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”
我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
克莱谛气的脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。
我火了，骂了他一句。
因为嫉妒
克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”
（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。）
讨论
（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？
我觉得很不安，气也全消了。
我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。
我想起那次去他家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意的欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。
我用眼角偷偷地看他，见他衣服肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。
想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
?
再读一读第5自然段
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
读一读5、6自然段
他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！” 可我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” 我心想：“我只是防御，绝不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。
宽容，是一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化；
宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，使迷途者找到航行的港湾；
宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，使犯错者顿获一股清醒剂……
争吵前：
我的笔记本被弄脏
我：
火了
、骂“克莱谛”
克莱谛：
微笑
、解释
因为嫉妒
我：
克莱谛：
弄脏克莱谛的本子
脸红、举起手
缩回手去
因为嫉妒
争吵后：
“我”
后悔
想承认错误
说不出口
矛盾心理
“克莱谛”
不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。
要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
对“我”的所作所为的宽容
对“我”的所作所为觉得不可理解
和好：
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”
“以后我们再不吵架了，好吗？”
“再也不了！再也不了！”我回答说。
注意：“说”字后面不全用冒号。
宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映在大海中的那一碧万顷的蓝天；宽容，是照射在冬日里的那一束阳光。
假如克莱谛没有主动与“我”和好，事情会怎样发展呢？
总 结
“我”
“克莱谛”
（不安）
（主动）
吵架
和好
知错就改
看谁写得好!
扛
肩
戒
毕
既
愤
缘
宽容，
是一束照射在冬日里的阳光
使误解这座冰雕融化；
宽容，
是一座亮丽在黑夜中的灯塔
使迷途者找到航行的港湾；
宽容
是一缕飘飞在大地上的清风
使犯错者顿获一股清醒剂……
1、学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。　 2、学习生字、新词；理解课文内容，知道课文写了一件什么事。　 3、能联系课文内容，理解父亲说的话；有感情的朗读课文。
我要做到
近：缘故——原因　愤怒——愤慨　
服侍——侍候 悲哀——悲伤　
温和——和气　防御——防备
反：故意——无意　防御——进攻　　 温和——凶狠　高尚——卑劣
近、反义词
原因。
很伤心。
抗击敌人的进攻。
究竟；终归；到底。
对某方面比自己好的人心怀怨恨。
打击批评自己或损害自己利益的人。
事后悔恨不该这样或那样。
伺候；照料。
诚恳，真心实意。
巧析词语
缘故：
悲哀：
防御：
毕竟：
嫉妒：
报复：
后悔：
服侍：
诚心诚意：
“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱谛主动要求下，我们和好了。回到家，父亲又教育了我。
主要内容
讨论
（他只是微笑着说：“我不是故意的”。）
（我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。）
（2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？
（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。）
讨论
（3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？
①“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。……该有多好！”
　 ②“我”认识到了自己做错了，可为什么不能向克莱谛道歉？
　 （“我”觉得向他承认错误太丢脸了，也就没有勇气面对他，承认错误）
讨论
（4）事情发生后，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。
（克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。）
（第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。）
讨论
（5）克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！” ？“我”每次都是怎样领会的？
讨论
从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。
“我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。
（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？
这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。
重点理解
1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。
重点理解
2．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。
终于挨到了放学。我在街上独自走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”
我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 “以后我们再不吵架了，好吗？” “再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。
回到家里，我把这件事告诉了父亲，本
想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，况且你不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。