孙权劝学
《资治通鉴》
制作人

郭泳航
引　　入
三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。
目 　录
介绍
练习题
本文中心
本文简练生动，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理，既可见孙权的善于劝学，又表现了吕蒙才略的惊人长进。其中鲁肃与吕蒙的对话富有情趣，尤其值得玩味。
介绍
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。
内容介绍
司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。
作者介绍
主角介绍
孙权(182-252)，字仲谋，吴郡富春(今浙江富阳)
人，三国时吴国的建立者。
吕蒙(178-219)，字子明，汝南富陂(今安徽省阜
阳县南)人，三国时吴国名将，从孙权攻占各地后随
周瑜等破曹于赤壁，又定计取荆州，擒关羽。授南
郡太守，封居陵侯。
请两位同学分角色朗读蒙、肃对话要求尽量读
准说话时的语气语调。

思考讨论：

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?
（2）大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?

（3）齐读全文，思考：孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗?请说明。
答：十分惊奇的神态， 吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。
这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
答：为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。
答：孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚，
对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。
一、填空

《孙权劝学》选自《　　　　 》．这是一部（　　　　）通史，
记载了从（　　　　）到（　　　　）共1326年间的故事．作者
是（　　　　）朝的（　　　　），是著名的（　　　　）家、
（　　　　）家。
资治通鉴
编年体
战国
五代
北宋
司马光
政治
史学
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中心思想
本文叙述了孙权劝吕蒙学习，其才略有惊人长进的故事，说明人只有不断学习，才能增长才干的道理．
ＧＯＯＤＢＹＥ！
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