《孙权劝学》教学设计
教 师
吴宏辉
年 级
七年级
学 科
语 文

教学
理念
人人课堂:人人都在动，人人有事做，人人过检测，人人都快乐


教

学

目

标
知
识
能
力
了解司马光及《资治通鉴》。
掌握文中文言词语并译文。
理解故事所阐明的道理。
揣摩人物语言特点。



方
法
过
程
创设情景法：《三国演义》歌曲引导学生进入情景。
朗读法：读准字音并揣摩人物语言特点。
(自由读、齐读、小组读等多种形式的朗读)
讨论法：提高学生分析、概括问题的能力。
练习法：巩固所学知识。
多媒体辅助教学法：扩大信息量。


情感
态度
价值观

学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。

教学
重点
难点
积累重点文言字词。（重点）
体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。（重点、难点）



教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动

导入，
学习目标
由《三国演义》主题曲引导学生进入情景。
PPT（1）（2）
进入情境，
了解学习目标

作者
人物
PPT（3）（4）
识记作者信息，
了解文中人物

读文感知
范读，读准字音、读准停顿。PPT（ 5）（6）（7）
字音、停顿，评价

疏通
文意
翻译课文，小组讨论
小组疑问，大家帮助。PPT（8-13）

齐读
自主学习
互检、小组讨论
班级抽查

揣摩
语气
展示课件（14），引导学生揣摩人物语气，分析人物形象。
1.朗读
2.思考分析
3.互检、小组讨论
4.班级抽查

探究
讨论
质疑：学习本文对你有什么启示？
寄语
学生谈启发。


检测
同步导学课堂达标检测
当堂训练