滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 （播放歌曲）
导入新课
2017年3月8日星期三
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《资治通鉴》

第一课时
1.了解有关《资治通鉴》的文学常识。
2.读准字音和 停顿。
3.积累重点文言字词。（重点）
4.能准确翻译课文。
5.理清课文思路。
2017年3月8日星期三
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1．注音： 
卿（       ）  邪（       ）  涉（       ） 
猎（       ）  孰（       ）  遂（       ）
2017年3月8日星期三
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检查预习
《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训的。
编年
战国
1362
司马光
2.作品作者简介：
司马光（1019－1086）
字 君实，是北宋_____家、______家。
政治
史学
五代
2017年3月8日星期三
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孙权（182～252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 。230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。
资料链接：人物介绍
鲁肃（172～217）
三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
吕蒙（178～219），字子明，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。
2017年3月8日星期三
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朗读课文
划分文言文朗读节奏
1、主谓之间可停顿。如:蒙/乃始就学
2、谓宾之间可停顿。如:隔/篁竹,闻/水声
3、谓语中心语和介宾短语之间可停顿。
如:奉命/于危难之间
4、句首的语气词、连词、关联词、总结
性词后面可停顿。如:夫/大国,难测也
故/逐之
2017年3月8日星期三
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的方法
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
一读：
读准 字音（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏
2017年3月8日星期三
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翻译五字法
温馨提示：
1、留:国号.年号.地名.人名.官名.书名等可保留不翻译。
2、调：调整倒装句的句序，使之符合现代汉语的习惯。
3、换：用现代汉语替换古文词。
4、补：补出省略句中省略的内容。
5、删：删去没有实在意义的词。
二读：读懂文意
2017年3月8日星期三
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务（调）。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（留）！但当涉猎，见往事耳（替）。卿言多务，孰若孤？（替）孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别（补）。
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2017年3月8日星期三
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请同学们结合课下注释用“翻译五字法”和“字字对译”的方法，翻译课文，并把划出重点文言词语。有疑问小组讨论解决。20分钟。
孙权劝学 详
吕蒙就学
略
鲁肃赞学侧面
学
理清思路
吴下阿蒙：
拓展延伸：两个成语：
用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。
刮目相待：
吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。
用“吴下阿蒙”“刮目相待”造句。
1、《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。
编年
战国
1362
司马光
2、司马光是北宋_____家、______家。
政治
史学
五代
当堂训练
2、选出红色词的正确意思。
（1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
A、告诉，对……说
B、叫做，称为
C、认为，以为 D、所谓
(2）卿今当涂掌事A． 沿途掌管做事
B．在安徽省当涂县做事
C．掌权管事
（3）蒙辞以军中多务。
A.告辞 B.推辞 C.辞谢
（4）但当涉猎，见往事耳。A．过水去打猎
B 粗略地阅读
C．干涉别人打猎
（5）卿今者才略 A.谋略 B.略微 C.省略
3、“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（　）
A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢
B．长兄为什么了解这件事这么晚啊
C．兄长识别事实多么迟啊
B
2017年3月8日星期三
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《资治通鉴》

第二课时
1.学习以对话的形式刻画人物的写法，体会“劝学”的技巧；
2.品味人物语言，分析人物性格；
3.明白后天学习的重大作用，勉励学生重视读书，养成好读书的习惯；
2017年3月8日星期三
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《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。学法指导：快速从文中画出相关的语句。
自主学习一
卿今当涂掌事，不可不学！
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
孤常读书，自以为大有所益。
孙权劝学
卿言多务，孰若孤？
（揭示学习的必要性）
（学习的目的、方法）
（委婉的批评）
（现身说法，读书的益处）
朗读课文，思考：1.本文是怎样表现人物性格的?2.孙权的话表现了对吕蒙的什么态度？ 3.吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ 4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?5.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”想一想吕蒙说这话时，是什么语气和心情？6.吕蒙的变化对你有什么启示？学法指导：1.自学5分钟，有疑问做好标记；2.小组讨论疑难：（1.2.3组讨论第2题；4.5.6组讨论第4题；7.8.9组讨论第5题；10.11组讨论第6题）4分钟。3.分组展示，加分。
自主学习二
本文注重以对话描写表现人物。
1.本文是怎样表现人物性格的?
2.孙权的话表现了对吕蒙的什么态度？
“卿今当涂掌事，不可不学！”
双重否定句，语气坚决，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又有关心、厚望,语重心长。
“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”反问句，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。
4.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？
反问句，指责中有自豪心情的语气
5.吕蒙的变化对你有什么启示？
3.吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
鲁肃（侧面描写）
①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善②一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力③要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人的合理规劝④我们不要以一成不变的态度看待他人，要用发展的眼光正确认识他人。
6.提问：鲁肃为什么与吕蒙“结友”?请解释"吴下阿蒙"
鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才.
孙权：严格要求 殷切期望
以身作则 现身说法


吕蒙：知错就改 虚心好学
才干谋略 大有长进
人物形象：
再读课文：读出语气（情味），体会人物形象
孙权
卿今当涂掌事，不可不学！

孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫。
不悦、责备。
现身说法，言辞恳切。
鲁肃
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
吃惊，称赞
吕蒙
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
深感自豪
2017年3月8日星期三
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方仲永
吕蒙
当涂掌事
乃始就学
五岁能诗、
贤于材人远矣
年长乃学
学有所成
少年不学
一事无成
比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？
延伸迁移
总结全文：
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们学习的重要性。本文以对话为主，简练几句话，就体现出人物说话时的口吻、神态和心理。
当堂检测:
1、文章主要采用什么描写？
对话
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
劝学
3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________
涉猎，见往事耳
4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______
卿今当
涂掌事，不可不学
业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
－韩愈
莫等闲,白了少年头,空悲切！
－岳飞
读书之法, 在循序而渐进, 熟读而精思。 －朱 熹

三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。－颜真卿
劝学名言
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。 －－汉乐府
读书破万卷, 下笔如有神。 － －杜甫

非学无以广才,非志无以成学。－诸葛亮

敏而好学, 不耻下问。－－孔子
劝学名言