--------北师大版二年级下册《儿子们》说课
作课教师：河南省新乡市获嘉县
李瑞玲
以读悟情 情理交融

教材内容 教学目标
重难点 教法学法
教学程序 板书设计
一、教材内容
《儿子们》这篇课文，通过一个老人目睹三个儿子面对各自妈妈提着沉重的水桶走来时的不同表现：第一个儿子只顾翻跟头；第二个儿子只顾唱歌；第三个却能帮助妈妈提水桶。使学生明白能帮助妈妈提水的儿子懂得心疼妈妈，是孝顺的儿子，是真正的儿子。
二、教学目标
1、综合运用各种识字方法，认识本课9个生字，会写6个。 2、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气，培养学生的语感。 3、通过课文的学习，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个孝敬父母的好孩子。
三、重难点
教学重点：有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气，培养学生的语感。
教学难点：理解为什么老爷爷说他好像只看见了一个儿子。
四、教法学法
新课标强调：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读，自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
四、教法学法
情景教学法
朗读感悟法
朗 读
感 悟
思 考
体 验
教法:
学法:
五、教学程序--第一课时
第一课时的教学内容主要是初读课文，整体感知；综合运用多种识字方法智趣盎然地进行识字教学；正确流利地朗读课文。
情境识字法：沉 甸 甸  看图识字法: 井 猜谜语识字：第 莺 停 歇 痛 自主识字 : 嗓 啥 孩 桶
自读课文，学习生字
五、教学程序--第一课时
1、未成曲调先有情
2、小荷才露尖尖角
3、识得庐山真面目
4、纸上得来终觉浅
5、柳暗花明又一村
五、教学程序--第二课时
一、未成曲调先有情
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”
第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”
第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”
想一想，填一填 。
（1）一个妈妈______地说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”
（2）第二个妈妈______地说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”
（3）第三个妈妈______地说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”
(骄傲、自豪……)
(得意、自信……)
(平静、谦虚……)
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”
第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”
第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”
二、小荷才露尖尖角

三个妈妈的爱不同在哪里？也可以结合自己的生活实际说一说。
比一比：
三、识得庐山真面目
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！ 　　第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！ 　　第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
比较这两组句子，说说你发现了什么？

第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，真好看！
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！

第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，真好听！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
一咏三叹之一 范读
一桶水可重啦！三个妈妈走
走停停，手都痛了，腰也累得直
不起来。
四、纸上得来终觉浅
为了让学生们真正体会到三个妈妈的辛苦，我准备采用体验教学法，让学生走进课文当妈妈。
一咏三叹之二 体验
第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一咏三叹之三 引读
为什么老爷爷说他好像只看到了一个孩子呢？
好孩子，不光是让妈妈高兴，更重要的是在妈妈需要的时候尽自己的力量帮助妈妈，才是真正的爱妈妈。
五、柳暗花明又一村
学了这篇课文，说说此刻你想到了什么？

回家后，真正地为妈妈做点什么，把做的、想的写下来。
付诸行动
妈妈
儿子们
累
爱
妈妈
儿子们
累
翻跟头
唱歌
提水
爱
六、 板书设计
谢谢指导！
河南 • 李瑞玲