标题：《山青青》案例设计
　　教学主题：阅读课
　　所属学科：语文
　　适于年级：一年级下册
　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）
　　建议学时数：2学时

　　【内容简析】
　　这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话，第一句写山、水、鸟；第二句写树、草、花；第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。
　　【设计理念】
　　充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。
　　【教学目标】
　　1认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。
　　2正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。
　　【重点难点】
　　重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
　　难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
　　【教学过程】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、设置情景，引入课题
　　　1看图说话。
　　　　　屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）
　　　2引入课题。
　　　　　这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。
　　　3齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？
　　二、初读课文，读准字音
　　　1自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。
　　　2同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。
　　　3指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。
　　　4再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
　　　5四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。
　　　6指名读全文；评读。
　　三、再读课文，读中感悟
　　　1朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。
　　　2小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。
　　　3你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。
　　　4指名读、评读。
　　　5听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？
　　　6再听录音，播放课件。
　　　7把课文美美地读给你的同桌听。
　　　8配乐诵读课文。
　　　9指导背诵课文。
　　　10你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？
　　四、总结全文，布置作业
　　　1读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……）
　　　2认真、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习引入
　　　1上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？
　　　2再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？
　　二、学习生字
　　　1屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。
　　　2去掉拼音读生字词，开火车读。
　　　3自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？
　　　4你能用哪个字来组词或说一句话？
　　　5观察这几个要求写的字，你发现了什么？
　　　6看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。
　　　7同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。
　　　8老师检评。
　　三、布置作业
　　　1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。
　　　2回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。