一．看一看，激发情趣。
　　1．播放影片。
　　2．用自己的语言描述画面，初步感受月亮湾的美丽，激发学生学习的兴趣。
　　3．小朋友们，这个美丽的地方叫月亮湾。这里的人们非常热爱自己的家乡，就把家乡的美丽景色写了下来，你们想读吗？
　　二．读一读，自主领悟。
　　1．用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。
　　2．你们喜欢月亮湾吗？把你认为最美的地方划下来，反复朗读，仔细体会。
　　3．分组学习，把自己认为最美的句子读给小组同学听，并交流自己的想法。
　　4．全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。
　　(1).“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。
　　（2）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。
　　（3）联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。
　　（4）月亮湾真美呀！听！仔细听！你们听到了什么？
　　5．有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。
　　三．画一画，体悟情感。
　　1．月亮湾的景色真美呀！你们想画下来吗？
　　2．小组讨论：月亮湾有哪些景物？这些景物在什么地方？各有什么特点？
　　（1）景物有：小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。
　　（2）小河在村前，是月牙一样的；河上有一座石桥；河按岸上长着许多桃树；过了桥是一片绿油油的农田；村子的后面是山；山坡上有一片茶树。
　　3．动手画一画。
　　4．你的家乡哪儿最美？试着画一画，再向同学介绍。
　　四．说一说，感情升华。
　　1．说一说：根据自己的画把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。老师要邀请同学当小导游，愿意吗？要想当好一名好导游，必须认真准备。
　　2．自由练习。
　　3．在小组内交流。
　　4．指名当小导游,配上音乐,观众适时地可以提一些问题。
　　比如：（1）这里的河水怎么这么清啊？没有污染吗？
　　（2）这里的桃花怎么这么美呀？
　　（3）导游，我好象听到了远处传来的笑声，这是谁在笑呀？她们为什么这么开心？
　　（4）这里的茶叶怎么样？我也想买一袋回去尝尝。
　　5．参观完了，中外游客们会说些什么呢？
　　6．师生共同评议，颁发“导游证”。