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    语文版初中语文九年级下册 - 关雎

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  • 时间:  2016-12

诗经两首《关雎》《蒹葭》(板书、译文、结构、练习)

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诗经两首(板书、译文、结构、练习)
一、整体把握板书设计
起兴:雎鸠、荇菜 起兴:蒹葭(苍苍、凄凄、采采)
窈窕淑女 伊人
关雎 蒹葭
好逑、求之、 友之、乐之 宛在水中央、水中坻、水中沚
情感: 诚挚、热烈、健康 形象; 执着追求心上人的男子
二、古文今译
关雎:雎鸠鸟关关地叫着,在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良,是我的好配偶。
荇菜长短不齐,左边找右边找。姑娘美丽又善良,从早到晚追求她。
好姑娘追求不到,从早到晚思念她。思念绵绵不断,翻来覆去,不能安睡。
荇菜长短不齐,左边采右边采。姑娘美丽又可爱,弹奏琴瑟来亲近她。
荇菜长短不齐,左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱,敲钟击鼓让她快乐。
蒹葭:芦花一片白茫茫,清早露水结成霜。心上的人儿,她在河水那一方。逆着河水去找她,河水弯曲道路长。沿着河水去找她,(那人)仿佛在河的中央。
河中芦苇一片片,露水珠儿没有干。心上的人儿,在河岸边。逆着河水去找她,道路难走地势高。顺着河水去找她,她在水中的小洲边。
河中芦苇真茂盛,芦苇上露水没有干。心上的人儿,就在河岸边。逆着流水去找她,道路难走又弯曲。顺着河水去找她,她在水中的陆地上。
三、文章结构
《关雎》第一节:用雎鸠鸟的叫声起兴,写一个男子对心中偶像的向往之情。第二节:用采摘荇菜起兴,写对中心偶像的日夜思念之情。第三节:直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。 第四节:用采摘荇菜起兴,写要用琴瑟去取悦心中偶像。第五节:用采摘荇菜起兴,写要用钟敲去取悦心中偶像。
《蒹葭》第一节:以蒹葭起兴,写心爱的人在水一方,难于追寻。第二节:以蒹葭起兴,写心爱的人在水之湄,难于相见。第三节:以蒹葭起兴,写心爱的人在水之涘,难于寻觅。
四、课文阅读题
(一)《关雎》
1.本诗以雎鸠、荇菜起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。(2分)
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。(3分)
3.本诗表达了什么样的情感?(3分)
一种诚挚、热烈、健康的美好情感
(二)《蒹葭》
1.本诗选自《诗经·秦风》,是一首典型的爱情(内容)诗。(2分)
2.本诗以蒹葭起兴,写出了追寻伊人不得的苦恼心情。(2分)
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象?(2分)
执著地追求心上人的男子形象