《与妻书》学案
学习目标
1.了解作者生平及写作背景。 2.顺畅朗读课文，疏通文意，理清文章思路。。 3.掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义。
第一课时
快乐自学   （一）资料大展台
１．作者简介　　林觉民（1886—1911）字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽县人。林觉民阅读了大量宣传资产阶级民主革命的书刊，确立了“中国非革命无以自强”的思想。他曾留学日本庆应大学，在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在“黄花岗起义”中壮烈牺牲，时年仅二十五岁。２．时代背景  （见资料夹）　　  ３．本文的写作经过 （见资料夹） 　
（二）初级自学：初读课文，整体感知课文内容。
学法指导：自读课文，借助工具书，扫清字词障碍．要求读准字音，读准句读，体会感情。
自由地朗读课文。
小组内朗读展示并评价。
反馈练习：1．给下列加红字注音卿（ ）　晤（ ）　彀（ ） 恸（ ） 语（ ） 婉（ ） 嗟（ ） 虐（ ）　 ２．多音字　　　┏（ ）　　　 ┏（ ）　　　　　　　 ┏（ ） 　　语┫　　　　　　　　　 胜┫　　　　　　　　　　　肖┫　　　┗（ ） 　　　　　 ┗（ ）　　　　　　　 ┗（ ） 3．划分下列句子的节奏。
① 谓吾不知汝之不欲吾死也。
② 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。
③ 即欲乘便以此行之事语汝。
④ 此吾所以敢率性就死不顾汝也。
⑤ 吾平生未尝以吾所志语汝。
4．学生朗读成果展示。
5. 齐读课文，把握感情。
请同学谈谈这篇文章的感情基调。（ ）
作者深爱自己的妻子，但为了国家和民族，最终选择离开妻子，投身革命。
（三）中级自学：积累字词含义，翻译课文，理清文章脉络。
1. 自学指导：译读课文。学习小组互为老师，借助书下注释和工具书疏通文意，翻译课文。
检查翻译情况。  分段翻译文章(以学生翻译为主)。。
反馈练习：
①找出下列句子中的通假字 吾灵尚依依旁汝也 （              ）
称心如意，几家能彀 （ ） ②掌握活用词的意义和用法： （1）不能书竟而欲搁笔 （2）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 （3）汝泣告我 （4）瓜分之日可以死 （5）卒不忍独善其身 （6）汝幸而偶我 （7）当尽吾意为幸 （8）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼   ③古今异义 　汝可以模拟得之（模拟  古义： 今义： ） ④翻译以下重点句子
（1）吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也
（2）司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 （3）汝体吾此心，于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。   （4）初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映。  （5）吾生平未尝以吾所志语汝，是吾不是处。然语之，又恐汝日日为吾担忧，吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。 
2.思读课文。理清文章的脉络。
全文七段，可分为三个部分。　　第一部分（1）： 　　第二部分（2－4）： 　　第三部分（5－7）：
3. 交流展示
（四）达标检测(我达标，我快乐)
１． 给下列加点字注音。
如晤（ ） 几家能彀（ ） 必不能禁失吾之悲（ ）　嗟夫（ ）
吾灵尚依依旁汝也（ ） 使之肖吾（ ） 的的非吾所忍（ ）
2．解释下面的字词
①如晤： ②腥云： ③婉： ④切切：
⑤第： ⑥抑 ： ⑦破镜： ⑧率性：
⑨的的： ⑩独善其身：
3.翻译
下列句子。
（1）第以今日事势观之。

（2）则我死后尚有二意洞在也。

（３）吾平生未尝以吾所志语汝。

（４）卒不忍独善其身。

（５）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。

（６）即欲乘便以此行之事语汝。
第二课时
学习目标：
研读课文，理解文章“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义。
了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。
品味文章的语言，体会革命志士“为天下人谋幸福”的光辉思想和高尚情操。
快乐自学：
（一）高级自学：带着问题，研读课文。
（１）深入探究文章的主旨。.
①找出文章表示中心思想的一句.  这一中心思想是怎样贯穿全文的？  

②林觉民爱他的妻子吗？通过哪些段落或句子可以体现出来？这些段落或句子表达了对妻子怎样的情感？ 

③林觉民深爱妻子，为什么还要”勇于就死也”？这样矛盾吗？请从文章中找出相关段落或语句，并具体体会作者的情感。 

④既挚爱妻子，又深爱天下之人，作者最终选择”率性就死”不顾妻子，他死得无怨无悔，但却有牵有挂。他在写作此信时心情是如何的呢？从文章哪些句子可以看出来。   
⑤是什么力量推动他作出如此的抉择？你还想到了哪些人的生死抉择？ 

（２）了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。
①作者在文中是如何在抒发对妻子的爱的过程中阐述革命的道理的(具体方法).  进而了解本文写作特色是什么？请找出相关语句，并读一读，品一品。

②为什么说《与妻书》是一曲爱情的颂歌，更是一首正气歌？（了解本文将儿女之情与革命豪情相结合的写法。）

（３）赏读课文，品味文章的语言。
①找出文章中所用的典故 ，这样做有何好处呢？（所谓“典故”，是指诗文里引用的古书中的故事或诗句。）


②多种修辞手法的运用。

（二）课堂小结
本文是一篇以写情为主、情理结合的记叙文。全文以“ ”的“吾衷”为主线，结合叙情忆事，进行深刻的说理，阐明了本文的中心思想──“吾至爱汝”并“ ”，从而“ ”，并“敢先汝而死”，进而慰“ ”。 （用原文回答）
（三）拓展延伸林觉民烈士最终选择了舍弃小家顾念大家，他的事迹与精神永远值得我们后人缅怀和敬仰。现在的你，一定想对烈士表达一下自己的感受或敬意吧？请你给林觉民烈士的墓碑拟写一则墓志铭。（形式不限，字数控制在30字内）


（四）达标检测
阅读课文第三自然段，回答下列各题。
1.用现代汉语表述下列句子。
（1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。 （2）即欲乘便以此行之事语汝。

2.“汝忆否”的作用是什么？

3.选文回忆了几件事？概括每件事的主要内容。
4.选文表达了作者什么样的感情？