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    语文版初中语文九年级下册 - 沁园春·雪

  • 格式:  DOC
  • 大小:  54K    3页
  • 时间:  2016-12

《沁园春·雪》导学案10

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九年级 年级 语文 科导学案
课型: 精读

设计:
审核:


班级:
小组:
姓名:
使用时间: 月 日 星期 :

课题: 沁园春 雪
第 课时
累计 二 课时

学习过程(定向导学:教材 页至 页)

 流程及学习内容
学习要求和方法

一、解读目标。(2分钟)
1、朗诵本词,把握篇章结构。
2、理解诗歌写景、议论、抒情相结合的特点。
3、体会诗歌丰富的意境,感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。
二、自主学习和展示(18分钟)
1.查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读。
分( )外妖娆( )成吉思汗( ) 数( )风流人物
今朝( ) 风骚( ) 竞折腰( )折本( ) 2.解释下列词语。
惟余莽莽: 风流人物: 折腰: 风骚: 红装素裹:
3.自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料,整理归纳后写在下面。

4.有节奏、有感情地诵读课文二三遍。
5、概括词意:这首词的上下两阕各写了什么内容?
上片: 下片:
6、发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的雪景图。

三、交流反馈和提升(20分钟)

精读品析上阕
指名学生朗读,提问,上阕分几层意思?理出写景顺序。
2、前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?

3、说说“望”字的作用。

4、“顿”字可否删去?为什么?

5、请从用词或修辞的角度,找你最喜欢的句子,赏析其妙处。

(二) 赏读词的下阙
1、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用?
2、你对作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价有何见解?
3、“惜”字包含着作者什么感情?说说 “略输”、“稍逊”和“只识”的妙处。

4、怎样理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝?”请简要说明。

5、归纳本词主题:

6、说说你心中的英雄是怎样的?

四、课堂检测(5分钟)
1.《沁园春 雪》的体裁是________,其中“沁园春”叫________,“雪”是________。上下阕的过渡句是______________ 。全词的主旨句是________ _______。上阕中具体写景时,运用比喻、对偶化静为动的句子是________ 。
2、欣逢母校百年校庆,一位海外归来的老学者回顾了母校百年沧桑之后,又对满堂青年学子深情地说“ , ”。


学习重点:

学习难点:

学法指导: