沁园春·雪
毛
泽
东
学习目标
1.掌握本词中写景、抒情、议论相结合的写法。
2.体会生动、形象、凝练的语言，把握作者的思想感情。
1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在 重庆《新华日报》上，轰动一时。
背景
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
注意下列加横线字的读音
沁 （ qìn ）
莽莽（ mǎng ）
分外妖娆（ fèn ráo ）
成吉思汗（ hán ）
数风流人物（ shǔ ）
稍逊风骚（ xùn ）
今朝 （ zhāo ）
沁园春·雪 毛泽东
北国风光，（豪迈，高而慢）
千里冰封，（拉长） 　 万里雪飘。（高昂）　 望 / 长城内外，　 惟余莽莽；
大河上下， 顿失滔滔。（高昂）
山舞银蛇，　 原驰蜡象，　 欲与天公 / 试比高。（高昂）　 须 / 晴日，　 看 / 红装素裹，　 分外妖娆。 （慢）
江山 / 如此 / 多娇，　 引 / 无数英雄 / 竞折腰。　 惜 / 秦皇汉武，（低沉）
略输文采；（低沉） 　 唐宗宋祖，
稍逊风骚。（慢） 　 一代天骄，
成吉思汗，　 只识弯弓 / 射大雕。（低，慢） 俱 / 往矣，（慢，拉长） 数 / 风流人物，　 还看今朝。（高昂，坚定）
学习指导
1.这首诗的题目是“雪”，词中哪些句子总写了北方的雪景？由哪个词领起了作者对北方雪景的具体描述？具体描述了哪些雪景？
2.这些景物描写运用了什么修辞手法？创造了一个怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？
3.面对如此多娇的江山，作者联想到了什么？他们有什么共同特征？
4.对于这些杰出的人物，作者用了哪个词来对他们进行评价？你是如何理解这个词的丰富含义的？
5.找出点明全词主旨的句子，并说说你的理解，你认为谁是真正的英雄？
词文理解
1、词的上阕前三句写什么内容？所写景物有何特点？
总写北国雪景。这是一个冰天雪地的银色世界，起笔意境极为开阔，气魄宏大。“千里”“万里”是互文，指千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？
由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“欲与天公试比高”。（7句）
长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
用视觉形象，赋予冰封雪飘的的北国雪景更为
具体丰富的印象，显得奇伟雄壮。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
运用比喻、拟人手法，写出山峦的绵延起伏。
静态
动态
3.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？
末尾三句是虚景。
从"须"这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。
A.词的上阕如何描写？
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽，
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
总 写
具 体
想象
互文，动静
动静结合
比喻，拟人
虚实结合
描写北国雪景，表达了对祖国大好河山的赞美和热爱之情
4、下阕开头两句在结构上有何作用？
过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。
5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。

肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。
委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。
“惜”字还包含后来居上的自信，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。
6、谁是真正的英雄人物？
“今朝”的风流人物。是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人自己。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
过渡，承上启下
有褒有贬
短于“文治”
点明主旨
评论古今英雄，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。
B.词的下阕如何写？
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采，
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，’
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
总结
这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。
赏读探究美：
请同学们深入研读词句，画出词中自己认为写得美的句子，试着从用词、修辞手法、写景、表达情感、写作手法、意境等角度去说一说你觉得它美在哪里。
可用“ ”这句 美，美在 。这样的句式谈自己的理解。
背诵并默写这首词