沁园春
雪
毛泽东
人教版九年级语文上册 第1课
沿河县第三中学 朱洪文
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春 雪》就是咏雪的名篇。
古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？
导入
岑参《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
李白《北风行》“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”
柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
韩愈《左迁至蓝关示侄孙孙湘》“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”
李颀《古从军行》“野营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠。”
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
作者简介
读 音
沁园春（ ） 莽莽( ) 滔滔（ ）

素裹( ) 妖娆( ) 折腰（ ）

稍逊( ) 风骚( ) 俱往矣（ ）

成吉思汗( ) 大雕（ ）
qìn
mǎng
tāo
sāo
xùn
zhé
ráo
guǒ
yǐ
hán
diāo
词语解疑
本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。文中用来概括广义的文化。
只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。
立即失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。
群山好像银蛇在舞动。
高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。
形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
惟余莽莽：
顿失滔滔：
山舞银蛇：
原驰蜡象：
红装素裹：
文采：
风骚：
请听示范朗读，然后自读课文，体会本词基本内容。
整体感知
全词分上下两片。上片描写北国雪景，先写眼前雪中银装世界，再写想象中红装素裹之江山，虚实结合描绘多姿多彩之风光，表达了诗人对祖国山河的热爱；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
研读赏析（一）
有感情地朗读上片
上阕（片）
北国风光,
　千里冰封,
　万里雪飘。
　望长城内外，
　惟余莽莽；
　大河上下，
　顿失滔滔，
　山舞银蛇，
　原驰蜡象，
　欲与天公试比高。
　须晴日，
　看红装素裹，
　分外妖娆。
上阕（片）
北国风光,
　千里冰封,
　万里雪飘。
　望长城内外，
　惟余莽莽；
　大河上下，
　顿失滔滔，
　山舞银蛇，
　原驰蜡象，
　欲与天公试比高。
　须晴日，
　看红装素裹，
　分外妖娆。
品读词义
思考：
（1）词的上片中哪些句子总写北国雪景？这些诗句创造了一个怎样的意境？
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上片内容。“千里”“万里”互文见义，即千万里冰封，千万里雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
（2）总写雪景的句子，注意了动静结合。
试指出写动、静景的词语，体会其意境
“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
（3）诗人对雪景的描绘，

由哪个词领起？它统摄的

宾语包括哪 些句子？
对雪景的描绘，由“望”字统领，直至“欲与天公试比高”一句。
（4）“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力.山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃。
以上景物确实很美，作者认为还有哪种景色
是美丽的呢？
（5）“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这句话如何理解？
“须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。等到雪过天晴，红艳艳的阳光映照在白皑皑的雪地上，交相辉映，显得格外壮丽，特别好看。这使人想到中国人民不但敢于斗争，而且敢于胜利的革命精神。“须晴日”，表达出革命胜利坚定的信念，一个“看”字，正是对革命的光辉灿烂的前景的展望。这三句，既赞美了祖国大好河山，又勾画出了美好的革命理想，写得情景交融。
品评上阕
动静结合，虚实结合，运用比喻、拟人等修辞，描绘了雄奇壮美的境界，借景抒情。
作者写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。
上 阕 小 结
研读赏析（二）
有感情地朗读下片
下阕(片)
江山如此多娇，
　引无数英雄
竞折腰。
　惜秦皇汉武，
　略输文采；
　唐宗宋祖，
　稍逊风骚。
　一代天骄，
　成吉思汗，
　只识弯弓射大雕。
　数风流人物，
　还看今朝。
下阕(片)
江山如此多娇，
　引无数英雄
竞折腰。
　惜秦皇汉武，
　略输文采；
　唐宗宋祖，
　稍逊风骚。
　一代天骄，
　成吉思汗，
只识弯弓射大 雕。
　数风流人物，
　还看今朝。
（1）开头两句在结构上起什么作用?
承上启下。前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句总领下文抒情 ，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。
（2）文中提到哪些英雄为江山折腰？
秦始皇（嬴政）、
汉武帝（刘彻）、
唐太宗（李世明）、
宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。
（3）对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”什么呢？
明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”
（4）“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信
（5）如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
品评下阕
巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。
巧评英雄：一代代英雄，长于“武力”，短于“文治”。 “俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄和创造美好明天的革命豪情。
以引入、评古、论今为序，
以议论为主，结合抒情。
小 结
江山如此多娇，引无数英雄折腰。句中的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？
明确：诗句中的“折腰”意为倾倒的心情，并揭示出为之奋斗的动机。改为“赞美”，不合词的韵律，且少了形象性。
研讨、理解
惜秦皇汉武，略输
文采。（句中的“略输”
改为“尽输”，句意表达
会发生怎样的变化？
明确：文采，本指辞采、才华，就秦皇、汉武说，兼有文治的意味。略输文采，才华稍差一些。在叹惋中有褒有贬，在肯定中指出不足，改后则变为全盘否定。
唐宗宋祖，稍逊风骚。（句中的“稍逊”能否改为“全无”，为什么？
明确：原句贬中含褒，肯定其文治才能并指出不足，而改词完全否定其文采。
这首词的写景、抒情、议论是怎样结合起来的？
合作探究
上阕：

下阕：
描写北国风光

评论历史人物
冰封 雪飘
红装素裹
（总写）
（分写）

（虚写）
沁园春·雪
毛泽东
热爱祖国河山
秦皇 汉武
唐宗 宋祖
成吉思汗
略输
稍逊
只识
惜
数 风流人物
赞颂当今英雄
描写、议论、抒情
—豪迈
——激情
长城、黄河
山脉、高原
比较赏析
试就课文与岑参的《白雪歌送武判官归京》进行比较，思考：
两首诗词相比，
在艺术上有什么差异？
两首诗词所写的雪景不同。
《白雪歌送武判官归京》开始描绘的是一幅塞外将士所不堪忍受的冰天雪地的景色；饯别时更是“愁云惨淡”“风掣红旗冻不翻”的令人惆怅的景色。
《沁园春·雪》描写的北国风光，生机勃勃，境界壮阔，气势雄伟。既描绘眼前冰封雪飘的壮丽景色，又通过想像，描写雪停天晴红日与白雪交相辉映、绚丽多姿的景象。
2. （1）表现手法不同：《白雪歌送武判官归京》所写雪景既从大处落笔，又从细处着墨；《沁园春·雪》则始终从大处描绘，意境更为恢宏。
（2）语言表达不同：《白雪歌送武判官归京》在写景和叙事中都隐含着深厚的感情，寓情于景、情景交融；《沁园春·雪》写景、议论、抒情相结合，写景是抒情和议论的基础。
以“雪”为题，多角度思维写一篇散文，揭示出“雪”的特征。
提示：如赞美雪的洁白无瑕、一尘不染的品质；赞美雪的温暖大地、滋润万物的奉献精神；鞭挞雪的虚伪懦弱，以洁白的外表掩饰世间的污秽；鞭挞雪的冷酷无情，它所到之处千山枯寂、万木萧条等。
作业