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七年级下册《岳飞》问题案
班级 姓名 座号
【课标要求】
学习人物的的写作手法,让学生在学习中学会思考,有正确的情感价值观。
【学习目标】1、掌握常用文言字词,提高阅读课文言文的能力;
2、了解课文内容,理解人手传记中塑造的人物形象及人物的精神品质;
3、学习课文概括描写与具体描写,正面描写和侧面描写相结的写法;
4、学习岳飞精忠报国的精神,激发学生的爱国热情。
【重点难点】
1. 了解课文内容,理解人手传记中塑造的人物形象及人物的精神品质;
2. 学习课文概括描写与具体描写,正面描写和侧面描写相结的写法;
【自主学习】
1.本文选自 ,作者 是 史学家。
2.解释下列加点的字。
事亲( ) 遗之( ) 课将士( ) 猝( ) 礼士( )
恂恂( ) 徇( ) 旰( ) 家无姬侍( ) 宁大将安乐( )
课将士注坡跳壕( )( )飞妻问劳其家( )撼山易,撼岳家军难( )
素服飞( ) 饰名妹遗之( ) 却不受( ) 均给军吏( )
故所向克捷( ) 秋毫无犯( ) 故敌为之语日( )
3.本文从三个方面写了岳飞的品格,如下,请你为课文分层,并找出第二层的句子。第一层、写岳飞对亲上至孝至忠。(正面描写、至孝略写、至忠较详) 第二层、写岳飞治军有方,军队所向披靡(正面描写为主,侧面描写为辅、详)
第三层、岳飞关心百姓和将士的疾苦,爱民如子。(正面描写、略写) 第二层最详细,从“严”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五个方面细述。 (1)与“仁”字对应的原句。
(2)与“信”字对应的原句。
。 (3)与“智”有关的原句。
(4)与“勇”对应的原句。
(5)与“严”对应的原句。
【问题探究】
4.译句:
⑴主上宵旰,宁大将安乐时耶!
⑵师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠习之。
⑶卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。
⑷有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。
⑸每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”
5、思考题
岳飞善待自己的部下表现在哪些方面?用自己的话表述。(4分)
⑴ ⑵
⑶ ⑷
6.岳飞为什么能经常打胜仗,“所向克捷”?用文中原语回答。如果概括地说,是什么原因?(2分)
7.朝廷要提升岳飞的官职,岳飞总是说:“将士效力,飞何功之有?”你如何理解这句话?(2分)
【学生疑惑】
七年级下册《岳飞》问题案答案
1 .《续资治通鉴·宋纪》;毕沅;
2.⑴侍奉父母⑵难道⑶督促⑷慰问犒劳⑸动,摇动⑹谦和的样子
3(1)与“仁”字对应的原句。“卒有疾,亲为调药......哭之而育其孤”。 (2)与“信”字对应的原句。 “有颁犒,均给军史,秋毫无犯”。 (3)与“智”有关的原句。 凡有所举,尽召诸统制......猝遇敌不动。 (4)与“勇”对应的原句。 善以少击众。 (5)与“严”对应的原句。“师每休舍,课将士注坡跳壕,......饿死不掳掠
4.⑴皇上整天勤于政事,难道是做大将的安乐的时候吗?
⑵军队每次休整,督促将士从斜坡上跑下跳过壕沟,都是穿重铠甲来练习。
⑶士兵中有拿了老百姓一缕麻来捆饲草的,立即斩首来示众。
⑷(皇帝)有颁赏犒劳的钱财物品,(岳飞)都分给军士官吏,军队纪律严明,秋毫无犯。
⑸(岳飞)每当调运军粮,一定会皱着眉头说:“东南方老百姓的财力已经枯竭了。” 5.士兵有病,他亲自为士兵调药;将士远离戍边,岳飞的妻子亲自到将士家慰劳;若有死于戍边的,就抚养他们的孤儿;有了颁赏的犒劳之物,就分给军士官吏。
6.“凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战”;用兵要讲究仁、信、智、勇、严。
7.这句话表现出岳飞不居功的思想品质。