教学目的
1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
重点难点
展开联想和想象创造悠远意境。
德育要点
培养学生用精炼的语言来表达情感
教时安排
共 3 课时
仿写诗歌
乡愁
小时候乡愁是一枚小小邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头
后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
<一>品味诗歌、领悟方法
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏
     情感美     音乐美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融
     意像美     意境美 三、要有新颖的构思和奇特的想像
    构思美     想像美

一、 写诗首先要酝酿情感。
以下诗句分别抒发的是什么情?
1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》
二、写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
比比看哪首诗更美
春 天 春天啊，我赞美你- 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。
迎春花     把我镶满你的皮肤    
我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣    
让你的枝条长成我蓬松的
头发 我呼吸着你的黄色     
在万物中通体透明
其一 (毛主席)骄傲，使人落后     虚心，使人进步 其二 (冰心)墙角的花   你孤芳自赏时   天地便小了
仿写冰心的这首小诗
井底的蛙， 你自鸣得意时， 池塘的水,               。
三、好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。

艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”
如：　　　露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上    
我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜     
我自生又自灭 我不是星星的眼泪   　也不是璀璨的明珠 我就是我     一滴纯洁的甘露    很少人注意我，我不抱怨 　　哪——又有甚么要紧？    
阳光妩媚的清早 　　　我会升华成一朵    
 美丽的洁白的云
[随堂练习] 依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗 如果我是清风，                             。 如果我是        ，                            。 如果我是            ，                         。
作业：
以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首，内容自定，题目自拟。
参考诗题：
《园丁颂歌》、《童年》、《母爱》、《绿》、《春》
课后纪要：

作文实践中学生能够充分发挥自己的想象和联想，浮想联翩，激情涌动。但写起来还是缺乏自信，有意象而不能表现自己的情感。且对押韵注意不够，缺乏音韵美。