课题：1《诗两首》
主备：荆西娟 审核： 审批： 使用者：
学习目标
1.熟读并背诵，感受诗歌的旋律与节奏美。
2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。
3.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。
学习重点
诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
预习导学
故土故园频入梦，思乡思亲梦无痕。故国，故乡，故园，故亲，人之所恋，恒久一耶。让我们随着“土地歌者”——艾青和台湾诗人余光中，一道去吟唱对祖国、对家乡深情柔美的恋歌。
一、查找有关作者的信息。

二、查找资料，了解两首诗的写作背景。

三、表达思乡情结的诗句你还知道哪些？请写出三组诗句。


课堂研讨
学习《我爱这土地》
一、反复阅读，体会诗歌的音乐美
诵读提示：
我爱这土地
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。

　为什么/我的眼里/常含泪水?
因为/我对这土地/爱得深沉……
二、合作与探究
1.诗中的“土地”有何特点？有何象征意义?

2、诗中的“鸟”是一个怎样的形象？
3、诗题“我爱这土地”表达了诗人怎样的思想感情？
三、熟读背诵全诗
学习《乡愁》
一、反复诵读，感知诗意
请用“/”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
乡 愁
小时候 后来啊
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头 我在外头
母亲在那头 母亲在里头

长大后 而现在
乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 我在这头
新娘在那头 大陆在那头
二、品味探究
1.《乡愁》中诗人提到人生的哪四个阶段？每个阶段乡愁的对应物是什么？
2.诗歌第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用？
课堂练习
一、基础知识
1、请指出书写没有错误的一项是（ ）
A. 撕哑 喉咙 汹涌 B. 温柔 腐烂 深冗
C. 邮票 坟墓 海陕 D. 激怒 悲愤 黎明
2、文学常识填空。
①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 。
②《乡愁》的作者是 （姓名），他是我国 （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。
3、请用“/”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
②乡愁是一张窄窄的船票
③为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
④而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

拓展赏析——读一读余光中的其他诗歌
民 歌
传说北方有一首民歌
只有黄河的肺活量能歌唱
从青海到黄河
风    也听见
沙    也听见如果黄河冻成了冰河
还有长江最具母怀的鼻音
鱼    也听见
龙    也听见
如果长江冻成了冰河
还有我，还有我的红海在呼啸
醒    也听见
梦    也听见有一天我的血也结冰
有你的血他的血在合唱从A型到O型哭    也听见笑    也听见
（另外，建议课下找一找、听一听余光中的诗歌《乡愁四韵》，此诗由罗大佑演唱，意韵悠长，令人难忘。）

学后记