我爱这土地 艾青
泉港民族中学 庄梅霞
课前热身
说一说我们学过的古诗中有哪些诗句表达作者的爱国之情？
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 －－陆游
国破山河在，城春草木深。感时花渐泪，恨别鸟惊心。 --杜甫
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。--王昌龄
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 －－范仲淹
人生自古谁无死，留取丹心照汉青.--文天祥
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。--杜牧
教学目标
1.反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。 2、把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
3、背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感，培养我们的爱国情结。
走近作者
【艾青】（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。
１９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河──我的保姆》《黎明的通知》、《我爱这土地》等。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。
写作背景
本诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐、草菅人命，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，妄图摧毁中国人民的意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头愤然写下了这首诗。表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。
读一读
自由诵读，划分诗歌的朗读节奏

我
爱
这
土
地

艾
青
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。

为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
初析全诗
诗歌是按怎样的思路抒写的？
全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
诗人对土地是怎样的一种感情？
由“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。
诗歌是如何表达这种感情的？
诗歌的第一节以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对这土地爱得深沉”。
品一品
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，
这两行诗作为诗歌的开头，为全诗定下怎样的基调？
诗人把自己化身为一只“鸟”的形象，而且是一只饱受磨难，喉咙嘶哑的“鸟”，表达了自己刻骨铭心、至死不渝的爱国情感，为诗歌定下悲怆而深沉的基调。
鸟儿歌唱的事物有哪些？它们各自有象征着什么？
土地
河流
风
黎明
繁衍养育中华民族的祖国大地
中国人民不屈不挠的反抗精神
充满生机与希望的解放区
歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠 心。

诗人对土地、河流、风和黎明的歌唱，蕴涵了他怎样
的思想感情？
诗人对土地、河流、风和黎明的歌唱，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
理解：
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽
后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为
一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，
为祖国献身的愿望。
我爱这土地
揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈那你的理解。
这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含
泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，
形象地表达了诗人对土地的眷恋。
小结：
我爱这土地
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意象内涵丰富，抒情方式巧妙。诗人以一只鸟儿生死眷恋土地作比，表达了诗人对土地的眷恋和对祖国的挚爱之情。
拓展延伸
假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……

——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……
诗歌仿写
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……

——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……
“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题．
说说你的收获
谢谢大家！再会！