11、《巨人和孩子》导学案（一）
班级： 组别： 姓名： 学号：

[学习目标]
1、积累字词，了解文章主要内容
2、理出文章的结构
3、赏析生动形象，景物描写，体会拟手法的运用
[学习方法]
1、分组分段朗读复述
2、分角色表演
[价值观]
领悟爱心和自私给自已和他人带来的影响，培养学生的爱心
[重点]
把握文章的层次，了解主要内容
[难点]
理解对比手法的运用
[学习过程]
激趣
二、作者
王尔德（1854—1900） 国作家，诗人。唯美主义代表人物，主要作品有童话故事《快东王》，长篇小说《百林格雷的肖像》，喜剧《温夫人的扇子》《无足轻重的女人》《莎乐差》，散文作品《说谎的堕落》，散文中阡悔录《从深处》诗集《里丁监狱之歌》
三、基础达标
1、栖（ ）息 聆（ ）听 徘徊（ ） （ ） 嬉戏（ ）
冰雹（ ） 肆（ ）意 咆哮（ ）（ ） 翩（ ）
2、词义
栖息： 聆听：
肆意： 徘徊：
咆哮： 妙不可言
七零八落： 乐不可支
七窜八跳： 翩翩起舞：
不知所措：
四、整体感知
1、推选五个同学朗读课文，其它同学思考：这则童话讲了一个什么故事？我们从中受到什么启发？请同学们补充评议答案。

2、结构
组内讨论，组长收集，上黑板板书讨论结果

五、交流探究
1、巨人的花园前后有三次景象的变化，什么 原因造成的？
2、生在文中找出描写花园景物的语句
3、巨人过去是怎样的人？后来呢？表演这一形象，找出文本依据
4、从中悟出了什么道理

六、小结

拟稿： 江瑜 审稿：胡超雄 审定： 李妮

11、《巨人和孩子》导学案（二）
班级： 组别： 姓名： 学号：

七、朗读自己最喜欢的段落，并在文中作上标记
八、赏析使用修辞的句子
（1）找出比喻句，小组内讨论交流

（2）找出拟人句，小组内讨论交流
九、巨人为什么很想念那个小男孩？能见到他吗？为什么？

十、赏析景物描写的段落

十一、总结反思延伸
总结：

反思：

延伸：

拟稿： 江瑜 审稿：胡超雄 审定： 李妮
[练习参考]

四、1、一群孩子给巨人的花园带来了春天，当巨人赶走孩子后，也赶走了花园的春天，尽管外面的世界百花齐放，硕果累累，可巨人的花园却总是严冬，当巨人看到孩子能给他的花园带来春天时，他幡然悔悟，重新让花园成为孩子们的游戏场所。
道理：爱心能给世界和自己带来美好的欢乐，自私会给自己带来自私和痛苦。
四、2、（1--2）写孩子们在巨人的花园里快乐玩耍
（3—10）巨人把孩子们大地的花园赶走后，他的花园就只有了冬天。
（11—21）写孩子们又给巨人的花园带来了春天，也给巨人带来巨大变化
五、1、花园里有无孩子是关键
2、2段 8段 13、15段
六、巨人由于自私，使得自己的花园没有了春天，自己也感到寂寞，由于孩子们 特别是那个小男孩的爱的使者，使巨人幡人醒悟，他屏弃自己的自私让自己的花园成为孩子们游戏场所，他自