莫德•林赛
尘
土
四、拓展延伸：
1、读了这个童话故事，你觉得应该做一个怎样的人？除了这些，你觉得我们还应该提倡哪些美德？
同情、自律、责任、友谊
勇气、坚韧、信仰、忠诚
善良、勤劳、勇敢、 诚实、讲信用、乐于助人
一、初读课文，理清思路：
1、用一句话说说课文讲了什么故事？
2、根据故事的开端、发展、高潮、结局大略地给课文分段，并说说每一部分各讲了什么？
小姑娘米妮为生活所迫到森林里给小矮人干活，并因她的勤劳能干和诚实，感动了小矮人，也得到了丰厚的回报。
开端：为母分忧，寻找工作
发展：勤劳善良，赢得信任
高潮：大意成错，诚实补过
结局：铭记教诲，认真做事
二、理解课文，归纳小结
1、结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子？你是从哪些语句中看出来的？
是一个勤劳能干、诚实善良 、有礼貌、乐于助人、做事有条不紊的小女孩。
2、课文中描写米妮勤劳能干的句子很多，找出来说说哪些是正面描写，哪些是侧面描写？
三、合作探讨，精品细赏：

课文的高潮部分围绕“地毯下的尘土”要不要打扫展开，怎样理解这部分内容。四人小组讨论：
1、星星与米妮的对话和米妮心里那个小小声音说明了她什么样的心情？

2、地毯下出现了十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮。说明了什么道理？

3、试着有感情地分角色朗读这一部分内容。（米妮、星星、小矮人、小小声音、旁白）
米妮内心久久不能平静，心中进行着激烈的思想斗争。
一、诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。二、美丽的心灵象金子一样闪光。
1、分析米妮的人物形像。
2、学习正面描写与侧面描写相结合的手法，学习用心理描写展示人物内心世界的手法。
3、学习米妮的美好品质。
理解故事含义，学习米妮的美好品质。
学习正侧面相结合的描写方法，及用心理描写来展示人物内心的写法。
学习目标
学习重点
学习难点
《美德书》——
这本书是由美国
前教育部长编成的,书 里有许多不同类型的文
章，包括童话、寓言、神话故事、小说名篇、人物传记等等，它通过各种故事向人们展现了人类的种种美德。
阅读课文，边阅读边思考：
1、请给加点字注音
2、请同学简单说说课文讲了一个什么故事?
3、你在这个故事中看到了米妮小姑娘的哪些美好的品质呢？
1、请给加点字注音
（qiǎng）
（lóng）
（huǐ）
（rù）
（juàn）
（zhì）
（zhǒu）
（jīn）
阅读课文，边阅读边思考：
2、请同学简单说说课文讲了一个什么故事?
小女孩米妮为了使生病的妈妈和瘸腿的妹妹能过上一个饱暖的冬天而出门找工作。她遇上了掌管金子的小矮人们，帮小矮人们做家务，得到他们的赞美，还得到他们送的十二个金币。
阅读课文，边阅读边思考：
3、你在这个故事中看到了米妮小姑娘的哪些美好的品质呢？
——勤劳能干、善良、诚实认真！
阅读课文，边阅读边思考：
1、作者把正面描写与侧面描写相结合的手法主要运用在表现米妮的哪种品质上？
——勤劳能干
课文分析
2、请把表现米妮勤劳能干的有关语句找出来。（分组活动）
课文分析
课文分析
课文分析
4、什么东西成了小米妮内心的疙瘩呢？
地毯下的尘土
5、作者描写米妮内心的矛盾和斗争主要采用了哪一种描写人物的方法？它表现了米妮的哪一种品质？
描写人物的心理活动。
表现了米妮的诚实。
课文分析
6、“地毯下出现了十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮”说明了什么道理？
一、诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。
二、美丽的心灵象金子一样闪光。
作者通过这个故事想告诉我们什么东西？
无论干什么工作，都要诚实、认真地对待。
在下面情况下，故事将会怎样发展：
2.米妮拒绝了小矮人们的好心，不要金子。
假如米妮上床后就睡着了，根本就没有想起地毯下的尘土。
拓展想象
堂上练习
判断下列句子的描写类型
1、春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树林葱茏，冬天雪花飞舞。 （ ）
2、她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。 （ ）
3、米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：“地毯下的尘土！地毯下的尘土！” （ ）
4、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青棉袍。 （ ）
景物描写
动作描写
心理描写
外貌描写
课堂小结
《地毯下的尘土》中小姑娘米妮没有什么惊天动地的壮举，她普通而又平凡，但从她身上我们却学到了勤劳、善良、诚实的优秀品质，她的经历也给了我们深深的启示，我相信，学了这课，同学们会更喜欢阅读童话，也会从更多的童话中学到更多做人的道理，自己的精神世界也会因此而丰富起来。
课后作业
1.完成课文“思考与练习”中第一题。
2.“虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安”。你有过这样的经历吗？请以“我心底里的小小秘密”为题，写200字以上的一段话。
谢谢听课