一、教学目标
1、能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中运用。
2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。
3、能够结合字母a 和字母组合ar , sm ,sl 的发音规律，并能朗读Pronunciation 部分
的例词。
二、教学重、难点
1、重点：句型“What is she / it doing ? She / It’s running/….”。
2、难点：在实际情景中正确运用所学对话。
三、课前准备
录音机和录音带，Let’s learn 部分的词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作
卡片
四、教学步骤
1、热身
（1）教师放第四单元C 部分的歌曲What are you doing？的录音，学生一起进行
表演唱。
（2）教师放歌谣Koalas are sleeping 的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地
说唱。
（3）教师发指令，如： The bird is flying . The rabbit is jumping . Two bears are
fighting，学生一边跟说一边做动作。
2、预习
（1）教师放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
（2）教师出示A Let’s learn 部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。
3、新课呈现
Let’s try
学生听录音，做Let’s try 部分的练习。
Let’s talk
（1）让学生看本单元的主情景图5 秒后合上课本，然后教师提问：how many trees/
lakes/ ducks/pandas can you see ? 学生抢答。
（2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。
（3）放录音，学生跟读该部分的内容。
（4）教师出示Let’s learn 部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。
（5）教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过
的句子。
Let’s paly
按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。
Pronunciation
教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上），带领学生认读单词，并引导学生发
现规律。
含有本部分字母组合的常见的单词
a : class glass pass vase basket bathroom fast last master task
ar: park star car hard garden bar dark far jar mark yard
sm: smoke smile small smooth smart smell smith
sl: slow sleep slippers slip sled sleeve slot
Good to know
教师带读Good to know 部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师
补充有关考拉和袋鼠的知识。
4、作业
（1）活动手册。
（2）抄写单词。