无量山镇中学七年级（下）语文期中检测试卷
班级： 姓名： 得分： 转眼间，七年级下学期已过去一半了。这半学期来，你对语文学习收获多少了呢？就让这份试卷检验一下你的收获吧！希望同学们诚实，认真，严谨答题把自己的真实水平反映出来，我相信你们能行。
一． 基础知识（26分）
1、下列加点字的读音全对的一组是( )（2分）
A.融融泄泄(xiè) 蹇(jiǎn ) 劣 叫嚣(xiāo) 引吭(kàng)
B.忍俊不禁(jīng) 犀(xī)利 翌(yì)日 凝眸(móu)
C.络绎(yì)不绝 剽(piāo)悍 绮(yǐ)丽 丰腴（yú）
D 枯瘠（jí） 隽（jùn）逸 窥伺（sì） 伫（zhù）立
2、下列书写有错的一组是( ) （2分）
A.争妍斗艳 左顾右盼 小心翼翼 从容不迫
B.空空如也 三眼一板 无可言喻 束手无策
C.蹑手蹑脚 优哉悠哉 无济于事 清晰可辩
D.络绎不绝 精疲力竭 寡不敌众 目不转睛
3、在下面的语段中填入正确的一项是( ) （2分）
有些人喜欢用显微镜观察叶子,有些人喜欢用眼睛去细看木头的年轮( )真正去认识一棵树( )必须从叶枝根本,从过去的清风到枝干的神韵都注意到,同样,当我们正视生命时,( )只从细微末节着眼,( ) 是对自己生命的一种污蔑.
A.但 却 如果 便 B.因为 就 如果 便
C.而 却 因为 就 D.但 就 因为 就
4、下列加匡的成语使用有误的一项（ ）（2分）
A.现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。
B.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。
C.抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。
D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。
5、名著阅读。（2分）
（1）一个经历太多困苦和灾难的丑小鸭，在好心人的爱护帮助下，终于变成了美丽的天鹅。上述故事来源于 （人名）的童话故事《丑小鸭》。
（2）创作“巨人三传”的作者是法国作家 。
6、（4分）两个卖瓜人分别在各自的瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好，第一个卖瓜人在牌子上写道：“甜得舍不得卖。”第二个卖瓜人写道：“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差，产生怎样的结果呢？你能帮他们找找原因吗？
结果：
原因：
7、仿例造句：（2分）
爱雨的人是不想躲开的。让那清凉的雨丝，洗去你心灵上的尘；让那安闲的雨丝，抹去你思维上的俗；让那多情的雨丝，
；让那无声的雨丝，
。
8．请用课文原文填空（10分）
（1）.采菊东篱下， 。
（2）最是一年春好处， 。
（3）有人说“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如《爱莲说》一文中所说的“ ， 。”
（4）《陋室铭》中写陋室的环境之雅的句子是“ ，
。”
（5）王湾的《次北固山下》写江水浩渺、视野开阔的景色的是：“ ， 。”
（6）李贺的《雁门太守行》从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的句子是：“ ， 。”
二．阅读（44分）
（一）渡荆门外送别 李白 （4分）
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
品读全诗,展开联想和想象,描绘第二联所展现出的画面。(2分)
答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
诗歌第四联抒写了诗人_________________ _的情感。(2分)
(二) 爱 莲 说 周敦颐 （18分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列语句中加点的词。（4分）
可爱者甚蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ）
不蔓不枝 （ ） 香远益清 （ ）
2．翻译文言语句。（2分）
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
译文：________________________________________
3．理解填空。（4分）
①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是________________________，
__________________。描写莲花正直的语句是_______________________。
②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是_____________________。
③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是（_____________
。）（2分）
4．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。（2分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___
5、“牡丹之爱，宜乎众矣。”一句照应了上文的“ ”，这一结句表达了作者 的思想感情。（2分）
6、《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？（2分） 答：


（二）阅读下面文段，回答9—12题。（8分）
那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。饥民派了一个代表团到抚台衙门请求救挤。但抚台傲慢地回答他们说：“为什么你们没有饭吃?城里有的是。我就总是吃得饱饱的。”抚台的答复一传到人们的耳朵里，大家都非常愤怒。他们举行了群众大会，并且组织了一次游行示威。他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆，赶走了抚台。这以后，一个姓庄的布政使骑马出来，晓谕百姓，说官府要采取措施帮助他们。这个姓庄的说话显然是有诚意的，可是皇上不喜欢他，责他同“暴民”勾结。结果他被革职，接着来了一个新抚台，马上下令逮捕闹事的领袖，其中许多人被斩首示众，他们的头挂在旗杆上，作为对今后的“叛逆”的警告。   这件事在我们学堂里讨论了许多天，给我留下了深刻的印象。大多数学生都同情“造反的”，但他们仅仅是从旁观者的立场出发。他们并不懂得这同他们自己的生活有什么关系。他们单纯地把它看作一件耸听的事而感兴趣。我却始终忘不掉这件事。我觉得“造反的”人也是些像我自己家里人那样的老百姓，对于他们受到冤屈，我深感不平。
9、选文的第二段开始的“这件事”指的是什么？（2分）
__________________________________________________ ___________

10、少年毛泽东对“造反”一事是怎样看的？大多数同学是怎样看的？（2分）
______________________________________________________ _______

11、从少年毛泽东对“造反”一事的态度上，表现了他什么精神？2分____________________________________ _________________
12、“对于他们受到冤屈，我深感不平。”这句话属于什么表达方式，作用是什么？（2分）


(三)弯弯的月亮 （14分）
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招同学们的喜欢。
一天老师在课堂上向同学门提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小船——儿——”
年轻的老师听了同学门的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得寡言少语，她很不喜欢这位年轻漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题—你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像—小—船儿—”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满着期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们的不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答第一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”
学生们抱以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……
几十年过后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说«弯弯的月亮»。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想象的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
选自«中学语文»
⑴.第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情？（2分）
答：

⑵星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，是想让学生?(2分)答：


⑶隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致，反映出教育中存在什么问题？(2分)
答：


⑷面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？你喜欢哪位老师？(4分)
答：


⑸星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”你认为“弯弯的月亮”还像什么？(2分)
答：


⑹最后一段这样说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”，请问星子老师为什么笑得那么开心。（2分）
答：


三．作文:(50分)
(一),在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,在我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。
请以“充满活力的岁月”为话题作文。
（二）.文题：学会_________________
请将题目补充完整，作文。
要求：1、请任选一题作文，文体不限。2、写出真情实感，不得抄袭，套写。3、字数不少于600字。

























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































600