第八课:《探问生命》第1课时
生命可以永恒吗
人教版七年级上《道德与法治》
思考问题
1.我是谁？
2.我来自哪里？
3.我为什么要来到这里？
生命的思考
第二板块：析题
观看视频，思考问题。
观看视频，思考问题
1.视频中最长寿的人是谁？
李云清
2.说说你所知道的最长寿的人是谁？
彭祖、隔壁邻居等。
3.人可以长生不老、生命永恒吗？
不可以永恒，没有长生不老。
4.如果不可以，为什么?
不可以，任何事物都有一个出生、发展、灭亡的过程。
5.如果可以，他将会怎么实现？
可以，以精神、文明成果的形式存在，永远留传。
探问生命
探究与分享
在上面的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？他们的分享使
你对自己的生命有了哪些认识？
生命来之不易，生命是宝贵的，要珍惜生命。
探究与分享
张开你的手掌，关注自己的手指，你知道它隐藏着怎样的秘密吗？
生命是独特的，不可替代的。
我们为什么要珍惜生命？
（生命的特征有哪些？什么是生命？）
1.生命来之不易。
2.生命是独特的。
3.生命是不可逆的。
4.生命也是短暂的。
在探问中懂得生命的珍贵
观看视频“人为什么活着”，思考问题。
观看视频，思考问题
1.这些老人面临的现状是什么？人生路上，他们即将面临的结局是什么？
2.视频中这几位老人做了些什么？为什么这样做？给了我们哪些启示？
3.自然规律无法抗拒，每一个生命终将老去，你如何看待你自己的生命？
4.“每个人的最终结局是死亡，那我们人为什么要活着？”综上所述,谈谈你的理解。
感恩生命
1.年老、多病、身体素质不好，失去亲人朋友等。他们即将面临的结局是死亡。
2.重新起航，环岛骑行。完成梦想，实现人生价值。给我们的启示是不管生命长短，认真对待每一天，努力实现人生梦想。
3.发现生活的美好，认真对待生命中的每一天，让它变得丰富、充实和有意义。
4.死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
参考答案：
如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
在感恩中实现生命的价值
第三板块：破题
观看视频，思考问题。
观看视频，思考问题
1.孔子家谱收录了多少人？记录了大约孔子后人多少代？ 为什么现在有这么多后代？
2.孔子去世已经两千多年了，目前在全球各地，有很多孔子学院相继成立，人们争相学习孔子的思想和学说，这又说明了什么？
3.有人说：“孔子已经死了。”也有人说：“孔子还活着。”综上所述，谈谈你得的理解。
传承生命
1.200多万人，记录将近80代孔家后代。通过孔家后人生命的繁衍、传承、接续。
2.他的学说、精神、思想得到了后人的学习和弘扬。
3.孔子死了，是说他的肉身生命死了，不存在了。孔子还活着，是说他的学说、精神、思想得到了后人的学习和弘扬。
参考答案：
生命的接续有什么意义？
在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(1)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
(2)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
在传承中铸就生命的永恒
第四板块：升题
拓展空间
仿照教材上《孔子世家谱》（节选），制作一张你的家族图谱。
活动要求：
1.家族图谱范围可以框定为三到五代。
2.在制作图谱的过程中，你感受到了什么？
3.如果从某一代断掉了，结果会如何？从中你体会到了什么？
在人类文明发展的过程中，每一个人都肩负着接续生命的责任！
析题：探问生命
析题：感恩生命
破题：传承生命
在传承中铸就生命的永恒
在感恩中实现生命的价值
在探问中懂得生命的珍贵
引题
升题
课堂回顾
课堂总结