第六课 师生之间
第2课时 师生交往
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。情感目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师
重点：教学相长。 
难点：亦师亦友师生关系的建立。
在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？
组织者
倾听者
陪伴者
朋友、指导者
活动一：
《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”
（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）
②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
一、教学相长
如何正确理解“教学相长”？
。
相互陪伴
共同成长
学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
教和学两方面互相影响和促进
学生
老师
我们的学习离不开老师的引领和指导
阅读感悟
亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，正所谓：“良师益友”。他曾作诗这样赞美过柏拉图：“在众人之中，他也是唯一的，也是最初的。……这样的人啊，如今已无处寻觅!” 然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统．他毫不掩饰他在哲学思想的内容和方法上与老师所存在严重的分歧，毫不留情地批评自己的恩师的错误。这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒．亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师。吾更爱真理!
如何对待老师的教育？
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
课后找老师解疑答惑
探究与分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议？

(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。
数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。
(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。
活动二：
教材P67
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）
中国自古以来就有重视培养和建立良好师生关系的传统
孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间
良好传统
古代学堂
传统师生关系
传 统 的 师 生 角 色
“权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往
新课堂 亦师亦友关系
知识的探索者
大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点
主动寻求老师的帮助
求助者
老师的朋友
和老师分享快乐、
向老师倾诉烦恼
演员
导演
在老师引导下、促进
下自我表现、发现
知识的引导者
救助者
学生的朋友
……
新 型 的 师 生 角 色
亦师亦友
二、亦师亦友
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
1、如何理解“亦师亦友”（是什么）
那么，怎样才能达到这种状态呢?
王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解
阅读教材P68 探究与分享
活动三：
（1）王亚南的故事对你有怎样的发？
(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导

（2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）
在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。
×
请你判断以下两幅图片中老师的做法。
√
老师的关怀
《虎妈猫爸》片段-看望老师
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
方法与技能
拓展空间
如何处理师生关系？
1、主动与老师沟 通
2、设身处地地理解对方
3、正确对待批评与表扬
4、宽容地对待教师的失误
5、礼貌待师
6、注意场合
．．．．．．．．．．．
师生交往
第六课第二框
教学相长
亦师亦友
教学相长的含义理解
如何正确对待老师的教育
亦师亦友的含义（状态）

建立良好师生关系的方法
课堂小结