你知道哪些歌颂老师的名言诗句？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
春风化雨、桃李满天下、呕心沥血、十年树木，百年树人。
你们知道这些称谓对应的是谁吗？
慈母、先生、春蚕、蜡烛 、孺子牛 、人梯
第二单元 友谊的天空

第六课 师生之间

第2课时 师生交往
创景设情
蔡元培与许德珩的师生情
民主革命家、教育家蔡元培和九三学社主要创始人许德珩是中国近现代史上两位著名的进步学者，他们之间的师生情谊也深为后人称道。1917年，蔡元培出任北京大学校长。他实行兼容并蓄的办学方针，使北大一扫封建学堂的陈腐习气，逐渐成为当时中国反帝和反封建的新文化运动中心。当时正在北大学习的许德珩对蔡元培的做法深为敬佩。
由于家境贫寒，许德珩无法继续学业。无奈之下，他冒昧找到蔡元培请求帮助。蔡元培考核了他的英文笔译能力之后，推荐他到国史编纂处，利用课余时间从事翻译，月薪10块银元。这不仅使许德珩能够继续求学，而且还可以将节省下来的钱补贴家用。
许德珩是五四运动的领导者之一。1919年5月1日，北洋军阀政府准备在丧权辱国的巴黎和约上签字，蔡元培马上将这一消息告诉许德珩，并同意北大及北京各高校学生于5月3日晚在北大三院礼堂集会，共商大计，以迫使反动政府拒绝在和约上签字。
五四运动爆发后，许德珩和其他30名爱国学生被反军警逮捕入狱。蔡元培不顾反动当局以3000000现金收买凶手刺杀蔡元培的恫吓，以校长身份全力营救被捕学生，并表示愿对学生的行为负全部责任。在社会各界舆论的压力下，面临倒阁危险的段祺瑞反动政府不得不下令释放被捕学生。蔡元培在北大校园里亲自欢迎被捕学生出狱。
多年以后，许德珩曾回忆说，在他接触的历史人物中，最令人钦佩的，一是孙中山先生，二是蔡元培先生。许德珩称赞他们是青年的表率,永远的恩师。
探究与分享
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。
探究与分享
组织者
陪伴者
学习的指导者
学习习惯的
培养者
2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。
材料体现的是师生间一种怎样的场面？
体现了师生间教学相长，友好互动
1 、新型的师生关系
教学相长
2、新型的师生关系对我们的要求
古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
1）主动参与，勤学好问
A 面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
B 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
湖北通山县2名14岁初中女生胡某和黎某因学习问题被老师批评，压力山大的她们决定出走散心，谁知迷路走上高速，走了一天一夜没有吃饭睡觉。好在路上遇到好心人，将她们送往华农警务站。2016年5月10日下午，2名女孩已被家人领回
探究与分享
1、假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

2 、你能给小奇提出怎样的建议？
教学相长
2、新型的师生关系对我们的要求
2）正确对待老师的表扬和批评
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
探究与分享
1 王亚南的故事对你有什么启发？
2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
亦师亦友
1、良好师生关系的表现
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态
亦师亦友
2 建立良好师生关系的要求
（1）尊重老师：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
（2）理解、关心老师：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
思维拓展
尊重老师，理解老师
1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动
2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。
3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。
4）犯了错要勇于承认，及时改正。
5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。
课后小结
教学相长
亦师亦友
1、 新型的师生关系
2、 新型的师生关系对我们的要求
1、 良好师生关系的表现
2、 建立良好师生关系的要求
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师生交往
1、快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（ ）
（1）建立在民主平等基础上
（2）师生之间人格平等，互相尊重
（3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者
（4）师生之间互相学习、教学相长
A（1）（3）（4） B（2）（3）（4）
C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
随堂训练
C
2、 黎老师经常和学生在网上交流，同学们从黎老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，黎老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了( )的师生关系。
(1)互相尊重 (2)教学相长
(3)民主平等 (4)被动
A(1)(2)(3) B(1)(3)(4) C(2)(3)(4) D(1)(2)(4)
随堂训练
A
随堂训练
3、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列对此认识不正确的是（ ）
A．学生的学习离不开老师的引领和指导
B．学生与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”
C．学生与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步
D．对于老师的引领和指导，作为学生要绝对地接受，不能提出自己的观点
D
随堂训练
4、肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是 （ ）
A.老师太严厉，小题大做
B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现
C.我们要理解老师的良苦用心
D.我们要正确对待老师的批评
A
5、交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到( )
A．学会角色互换 B．得理不饶人
C．和老师称兄道弟 D．言听计从
随堂训练
A
6、在新型师生关系背景下，我们可以（ ）
A．在课堂上直接指出老师的错误
B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友
C．让老师主动迎合我们
D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟
随堂训练
B
随堂训练
7、老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( )
A．表扬是肯定，批评是蔑视
B．表扬是鼓励，批评是鞭策
C．表扬是爱护，批评是放弃
D．表扬是溺爱，批评是打击
B
8、“吾爱吾师，吾更爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( )
A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法
C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪
随堂训练
D
再见!