一、打开学习之窗
经历经验
你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？
你们共同认可的解释是什么？
1 学
2 小孩儿的一双手
3 绳结
4 房屋
5 小孩
6 习
7 小鸟反复试飞
综合解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
经历经验分享
他们是在学习吗？为什么？
1小强利用课余时间广泛阅读课外书籍
2小胜在周末去敬老院做义工
3小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭
4小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，
他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天
5……
他们是在学习吗？为什么
你经历的学习有哪些？
和同学一起讨论，看谁想得最多。
学习
探究与分享
中学阶段，学习是我们重要的任务
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
1、学习的范围非常广泛
1.学习的范围包括哪些？（非常广泛）
表现在哪些方面？
（1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
（2）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
2、我们需要怎样的学习态度？
（1）学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
活动
请同学们分小组搜集有关学习的格言警句，互相分享。
探究与分享
每个人都需要学习吗？
长大成人之后，我们还需要学习吗？
2、我们需要怎样的学习态度？
（1）学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

（2）终生学习的态度。
3、为什么我们需要终生学习？
（1）学习伴随我们的成长。
（2）学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
“考研奶奶”仝正国
2008年9月，华北理工大学轻工学院迎来了中国统招录取的年龄最大的大学生仝正国，师生都称她为“奶奶大学生”。她在初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦；2012年6月份取得经济学学士学位，之后几度考研，但均未通过统考初试，被称为“考研奶奶”。初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
二、学习点亮生命
你为什么要学习？
掌握学习又是为了什么？
为了掌握更多知识。
……
……
探究与分享
1）你想过自己为何而学吗？
2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
学习对人生有什么重要意义？
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。
【课堂小结】
打开学习之窗
学习点亮生命--
学习伴成才
学习是什么
怎样正确对待学习
为什么要这样对待学习
打开学习之窗
学习伴成才
学习是什么
打开学习之窗
学习伴成才
怎样正确对待学习
学习是什么
打开学习之窗
学习伴成才
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
打开学习之窗
学习伴成才
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
打开学习之窗
学习伴成才
学习伴成才
打开学习之窗
学习伴成才
打开学习之窗
学习伴成才
打开学习之窗
学习伴成才
打开学习之窗
学习伴成才
打开学习之窗
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
【课堂小结】
【课堂小结】

【课堂小结】

【课堂小结】

【课堂小结】

【课堂小结】

【课堂小结】
探究与分享
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
爬山真带劲儿！我好高兴啊！
我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！
我觉得和同学一起玩很有意思！
我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。
1 爬山真带劲儿！我好高兴啊！
表明在爬山过程中收获到心情的愉悦。
2我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！
表明在爬山过程中收获了历史知识。
3我觉得和同学一起玩很有意思！
表明在爬山过程中收获了同学友谊。
4我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。
表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，
在探索的过程中培养了实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
探究与分享