他发明了什么
北师大版 五年级 语文 上册 第八单元
第 一 课 时
创设情境，导入课题

1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）
2．过渡：有一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？
教学目标
1、初读课文，掌握课文大意
2、学会本课的生字、新词
3、熟读课文
初读课文，扫清字词障碍
机械 步枪 师傅 配合

摸不着 挺身而出 不知深浅

杰斐逊 竞赛 给予 螺栓

改进 完善
xiè
械
抢
fù
西
着 zháo迷
着 zhāo数
着 zhuó落
看 zhe着
挺
fěi
竟
gěi
jǐ
luóshuān
初读课文，感知内容
课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？
美国青年惠特尼
“你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的，是一种“方法”——“标准化”：……”
课堂练习：
1、看拼音，写汉字
Zhèngfǔ pòqiè qīpiàn pèihé
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组词
戒（ ） 辅（ ） 属（ ）
械（ ） 傅（ ） 嘱（ ）
瞩（ ）
3、标出比喻句
⑴古井像一位温情的母亲。 （ ）
⑵她长的很像我的妈妈。 （ ）
⑶春光似海，盛世如花。 （ ）
⑷老奶奶那爬满皱纹的脸笑的像一朵绽开的花。（ ）
政府
迫切
欺骗
配合
戒尺
机械
辅导
师傅
属于
嘱咐
瞩目
√
√
√
第 二 课 时
学习目标

    1. 读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
    2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。
    3．提升不断探索和勇于创新的精神。
研读课文
1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种十分复杂的机械装置”，文中哪些语句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文中划出来并加以分析。
“十分复杂”、“自己一件件”、“自己安装”、“并不完全一样”、“如果……只能……”
2、当时要完成政府的订单还有哪些其它的困难呢？
数量大
时间紧迫
需要大量铁匠
3、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方法有什么不同呢？请用横线在文中划出有关的内容并完成下面的表格。
原来的做法
每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的。每一个零件的大小尺寸并不完全一样，如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件的大小打制一个。
标准化做法
零件制造起来简便，可以批量生产；组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件损坏了，从那堆零件中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。
一件件打制，自己安装。
零件尺寸不同，单支生产。
按原零件大小打制。
零件制造简便。
批量生产，组装简便。
修理简便，随意更换相同零件。
4、文中介绍标准化做法的三个好处的句子之间使用了什么标点符号？这样有什么好处呢？
分号
分号说明这三个好处之间的关系是并列关系，这里的分号起到了很好的提示作用。
5、通过比较，你知道标准化是一种怎样的方法了吗？
成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原本只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。
6、标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢？
只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。
生活当中你有什么样的小发现吗？说出来和大家分享一下吧
拓展训练
课堂练习：
1、选词填空：
专心致志 锲而不舍 坚持不懈 聚精会神
⑴老师为培养我们的自学能力，作了（ ）的努力。
⑵当我想到老师为培养学生的自学能力，表现出那种（ ）的精神时，我就激动不已。
⑶教室里，同学们正（ ）地听老师讲课。
⑷他站在地图前面（ ）地看着。
2、阅读短文
⑴瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机……但是有一个人发明的东西，却是看不见，摸不着的。
这句话中“有一个人”指的是 （ ），他发明的是 （ ）
⑵“话还得从二百年前说起。”
这句话在文中起（ ）的作用。
坚持不懈
锲而不舍
专心致志
聚精会神
惠特尼
“标准化”
生产方式
承上启下
再见