Unit 4 What can you do？
第三课时
教学目标及要求
1、听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并能在情景中运用；
2、巩固四会句子“What can you do? I can ….”；
3、学唱歌曲《 I Can Help 》 。
教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
教学准备
　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；
　　2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
情景教学法，小组合作法，图片展示法
教学过程设计
　　1、Warm－up（热身）
　　（l）Let’s sing 
　　① 教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。
　　② 男女生进行表演唱。
　　将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。
　　 （2）Let’s play “最佳拍档”
　　在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。
　　2、 Presentation（新课呈现）
　　 （l）Read and write 
　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。
　　  （2）Pronunciation
　　① 播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。
　　② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。
　　③ 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。
　　④ 带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say？请同学试读。
　　⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。
　　⑥ 如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。
　　3、Let’s play (趣味操练)
　　（1）Let’s play （猜一猜）
　　（2）Story time
　　Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。
　　4、Consolidation and extension（巩固与扩展） 练一练 　　 ① 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。P35 5
　　 ② 将今天的故事讲给你的家长听。
板书设计
Unit 4 What can you do？
Mother Goat is ill.
We can help her.
OK, just do it!
教学反思
本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律，新知呈现部分安排的两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄特点。
　　同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用，预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戏时又重复出现，既扩充了学生的词汇量，又便于他们记忆。