惊弓之鸟
目 标 方 法
成 语 原 文
学 习 生 字
成 语 含 义
相 关 资 料
课 文 解 释
扩 展 知 识
知 识 训 练
课 文 译 文
教学目标：
1.学会三个生字，一个多音字（更）。
2.读写“悲惨”、“愈合”等词语；理解“惊弓之鸟”、
“孤单失群”等词语的意思。
3.学会运用读写记号学习课文，理解课文意思。
4.了解“惊弓之鸟”这个成语的故事，知道成语的比喻意义。
5.在有感情的朗读课文中体会更羸观察仔细，善于分析的特点。
6.通过理解更羸说过的一段话，进行弄懂自然段意思的训练，体会怎样把一段话写清楚。
7.练习复述课文。
学习方法：
1.明确本单元的学习目的。
2. 边读书边做记号。
3.借助词典理解课文意思。
异日（1）者，更羸（2）与魏王处京台（3）之下，仰见飞鸟。更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）。”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）？”更羸曰：“可。”
　　有间（10），雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（11）也。”王曰：“先生何以（12）知之？”对曰：“其飞徐（13）而鸣悲。飞徐者，故（14）疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息（15），而惊心未去（16）也。闻弦音，引（17）而高飞，故（18）疮(发而)（19）陨（20）也。”
成语原文
（1）异日:往时,从前.
（2）更羸：战国时的名射手。
（3）京台:高台.
（4）谓:对...说 .
（5）引：拉 .
（6）虚发：只拉弓不放箭。
（7）下鸟：使鸟落下
（8）然则:既然如此.孽:病、孤独
（9）乎：吗
（10）间：间隔
注释
（11）孽:此幼鸟　
（12）何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。
（13）徐; 慢慢地，缓慢。
（14）故: 原来
（15）息：痊愈
（16）去：消除。
（17）引：伸展（翅膀），这里意味奋力向上飞。
（18）故：所以
（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的
（20）陨：高处坠落
学习生字
更 弦 惨 愈
组词
读音
组词
读音
组词
读音
组词
读音
组词
读音
组词
读音
组词
读音
组词
读音
组词
读音
组词
读音
组词
读音
组词
读音
有一天，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。”魏王摇头笑笑：“射箭技术可以达到这么高的水平吗？”更赢说：“能。”　过了没有多久，一只孤雁从东方徐徐飞来，更羸摆好姿式，拉满弓弦，虚射一箭，雁应声而落。魏王简直不相信自己的眼睛，惊叹道：“箭术难道真的可以达到这种地步？”更羸於下弓解释说：“这是一只有隐伤的鸟，听见弦声惊悖而下落的，并非我的技术高明！”魏王更纳闷了：“大雁在天空中飞，先生怎么知道它有隐伤？”更羸回答说：“它飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声又凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除，一听到弦声，就猛一下子搧动翅膀往高处飞，瞬间就牵动旧的创伤，疼得使它跌落下来。”
课文译文
更羸（léi）陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。他对魏王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。”　　魏王听了，耸肩一笑：“ 你的射箭技术竟能高超到这等地步？”更羸自信地说：“能。”不一会儿，那只大雁飞到了头顶上空。只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁先是向高处猛地一窜，随后在空中无力地扑打几下，便一头栽落下来。
课文解释
魏王惊奇得半天合不拢嘴，拍掌大叫道：“啊呀，箭术竟能高超到这等地步，真是意想不到！”更羸说：“不是我的箭术高超，而是因为这只大雁身有隐伤。”魏王更奇怪了：“大雁远在天边，你怎么会知道它有隐伤呢？”更羸说：“这只大雁飞得很慢，鸣声悲凉。根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；鸣声悲，是因为它孤单失群，得不到帮助。这只孤雁疮伤未愈，惊魂不定，所以一听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞。由于急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。”
成语含义
被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。

比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
选什么好呢？
选什么好呢？
谢谢观赏