七年级上册语文期末综合检测附答案
（120分钟 120分）
一、积累与运用(25分)
1.下列词语中加点字读音无误的一项是(2分)(　　)
A.玷污(diàn) 堕落(zhuì)　 黛色(dài)　 瘫痪(tān)
B.收敛(liǎn) 头衔(xián) 虐杀(nüè) 伫立(zhù)
C.点缀(zhuì) 卑微(bēi) 狩猎(shǒu) 赫然(hè)
D.迸溅(bènɡ) 霎时(shà) 黄晕(yùn) 青鹞(yáo)
错别字





改正





2.下列词语中有四个错别字,请找出来并在方格内改正。(2分)
害人听闻　随声附合　暴怒无常　盘虬卧龙
苦心孤诣　玲珑剔透　轻歌慢舞　禄禄终生
3.下列成语使用有误的一项是(2分)(　　)
A.微博上一则深圳“看报弟”的帖子走红。图中,一名七八岁大的小学生在地铁上聚精会神地阅读《深圳都市报》,表情之认真令人忍俊不禁。
B.记者在2013年3月30日的植树现场看到,活干得最漂亮的当属驻京解放军、武警部队的官兵们,他们挖坑栽苗一丝不苟。
C.照片总能给我们带来美好的回忆,当年的人,当年的景让人历历在目。
D.公园里的道路比较复杂,波波不久就辨不清方向了,就在他走投无路之时,一位管理人员及时帮助了他。
4.下面一段文字有两处错误(标点符号除外),请找出并修改。(4分)
①中国梦归根到底最终是人民的梦。②梦在前方,路在脚下。③实现中国梦,需要我们每一个人继续付出艰苦劳动和辛勤努力,脚踏实地地做好自己的事情,心往一处想,劲往一处使。④让我们在以习近平同志为总书记的党中央坚强领导下,团结一心、埋头苦干、锐意进取,奋力开启实现中国梦的新征程,奋力夺取中国特色社会主义新胜利。
(1)第　　　句:　 。
(2)第　　　句:　 。
5.名著阅读。(2分)
《繁星》《春水》是　　　　在印度诗人　　　　《　　　　　》的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“　　　　”收集在一个集子里。
6.名句默写。(6分)
(1)绿树村边合,　　　　　　　　。(孟浩然《过故人庄》)
(2)　　　　　　　　,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)曲径通幽处,　　　　　　　　。(常建《题破山寺后禅院》)
(4)日中不至,　　　　　　　　;对子骂父,　　　　　　　　。(《陈太丘与友期》)
(5)杜牧的《泊秦淮》中讽刺当时达官贵人不顾国家安危,依然醉生梦死的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
(6)“剪烛西窗”这一成语出自李商隐的《夜雨寄北》,其原句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
7.综合性学习。(7分)
2013年3月5日,是毛泽东题词“向雷锋同志学习”50周年纪念日,全国各地开展了“学习雷锋”活动。你所在的班级也开展了以“雷锋永在我心中”为主题的综合性学习活动,请完成以下任务。
(1)【辩论说理】建设有中国特色的社会主义社会,社会主义精神文明建设是其重要组成部分。在这个建设过程中,绝大部分人认为要向雷锋同志学习,但也有个别人发出了不和谐的杂音:“经济社会,讲的是经济效益,付出就得有回报。学雷锋‘助人为乐,无私奉献’已经过时了。”
请针对上面文中个别人的错误言论,写出两条应该向雷锋同志学习的理由,作为反驳错误言论的论据。(4分)
答:① 
② 
(2)【写颁奖词】阅读下面资料,按要求答题。
高淑珍,56岁,河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。14年间,她接收了近百名残疾孩子,却从未收过一分钱。慕名而来的孩子越来越多,但是高淑珍精力有限,家里地方有限,还债务累累,但是“不”字她始终说不出口。无论多么艰难,她总是尽最大努力,让孩子们的生活过得好一些。她是2012年感动中国十大人物之一。
给高淑珍的颁奖词:粗糙的手支起课桌,宽厚的背挡住风雨。有了爱,小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴,你洒下辛苦的种子,善良会生长成参天大树。
请模仿以上颁奖词,为雷锋写一段颁奖词。(3分)
答: 
 
二、阅读品悟(45分)
(一)阅读下面的古诗,完成8、9题。(4分)
夜雨寄北 李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
8.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前　　　　　所激发出来的对未来　　　　　的憧憬。(2分)
9.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)
答: 
(二)阅读下面文言文,完成10～13题。(12分)
论语(节选)
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” (《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” (《为政》)
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!” (《雍也》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。” (《卫灵公》)
子曰:“默而识①之,学而不厌②,诲人不倦,何有于我哉?” (《述而》)
子曰:“我非生而知之者,好古③,敏以求之者也。” (《述而》)
子曰:“学如不及④,犹恐失之。” (《泰伯》)
子曰:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫⑤问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。” (《子罕》)
子夏曰:“日知其所亡⑥,月无忘其所能,可谓好学也已矣。” (《子张》)
【注】①识:记住。②厌:满足。③好古:爱好古代文化。④及:赶上,追上。⑤鄙夫:鄙陋浅薄的人。⑥亡:指自己没有的知识、技能、才能等。
10.解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)人不知而不愠 (　　　　　) (2)不逾矩(　　　　　)
(3)我叩其两端而竭焉(　　　　　) (4)勿施于人 (　　　　　)
11.下列句中加点的词解释不正确的一项是(2分)(　　)
A.学而时习之,不亦说乎?　 (通“悦”,愉快) B.吾十有五而志于学,三十而立 (站立)
C.人不堪其忧 (忍受) D.其“恕”乎 (大概,也许)
12.翻译下列句子。(2分)
(1)学而时习之,不亦说乎?译文: 
(2)三十而立,四十而不惑,五十而知天命。译文: 
13.“三人行,必有我师焉”历来就被奉为虚心好学的格言,但在今天看来是否太虚伪了?是否对自己的能力太不自信了?请联系实际谈谈。(4分)
答: 
 
(三)(2013·芜湖模拟)阅读下面文章,完成14～18题。(18分)
乡间的荷塘
钟　文
①家乡的村前,有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起,我们这些光着屁股的村童,每逢夏天常在荷塘边玩耍。
②我们用废纸折成了一只只小纸船放进荷塘,让风儿吹进荷叶底下,看谁折的小纸船被风吹得快吹得远。那时,荷叶的青翠、碧绿,以及荷塘的徐徐清风,好像与我们无关。因为在那个年龄阶段,我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说,那时,我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。
③我们在这里玩耍的内容可多着呢,除了折纸船以外,还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时,为了不被烈日晒着,我们还摘来一块块荷叶,用篾条串起来,披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴,捏成一个个惟妙惟肖的小泥人,然后用来互相投掷取乐;有时,冒着火辣辣的太阳,大家一起跳进荷塘,利用荷叶做掩护,玩起水中的捉迷藏!
④也记不起多少次了,我们玩耍得兴趣正浓,不管父母怎样叫唤,照样是你唤你的,我玩我的,直到最后,父母生气了,拿着竹棍子气冲冲地赶到,我们才肯回去。
⑤光阴荏苒。后来我长大了,读书、参军,接着外出参加工作了,就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。
⑥每次回去,我都重拾孩提时的那段时光,又一次次地来到荷塘,欣赏这里的自然风光。
⑦盛夏之季节,天气较为炎热,夏雨常光顾。在雨帘中,漫步在荷塘的周边,那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声,倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势,真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈!
⑧夏雨过后,荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶,经过雨水的洗礼,它宛如一个个刚出浴的美人儿,打着一把把翠绿色的小伞,站立在雨水盈盈的池塘中,显得更加妩媚,更加艳丽,更加楚楚动人!更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面,还盛着一瓢瓢雨水,当阵阵微风吹来,摇摇欲坠,雨水在绿叶的映衬之下,呈现出深蓝浅绿的色泽,真像一个个绿色的玉盘,盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙!
⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。
⑩盛夏之夜,当一轮明月悬挂在天幕之上,荷塘里那挂满露珠的荷叶,在月光的照射下,泛着闪闪的银光,这时的荷塘之中,月光如泻,不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候,只要站在荷塘周边静静地欣赏那满塘的月光,以及那琅琅的蛙鸣,何不令人如醉如痴……
(《中华活页文选》2012年第6期)
14.孩提时“我”在荷塘里玩耍,除了放纸船之外,还有　　　　、　　　　、　　　　等游戏。(3分)
15.有人说,第④段文章显得多余,可以删去。你对此有怎样的看法?并说明理由。(3分)
答: 
16.这篇散文以荷塘为线索,按　　　　顺序,先描写了童年在荷塘玩耍的情形,后描绘了家乡荷塘的　　　　,给我们展现了风雨荷叶、　　　　、　　　　三幅荷塘美景图。(4分)
17.第⑦段是从哪两方面描写风雨荷叶的?画线的句子描写十分优美,请简要分析原因。(4分)
答: 
18.从内容上看,这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感?(4分)
答: 

(四)阅读下文,完成19～22题。(11分)
可　燃　冰
①提起百慕大,许多人都会不寒而栗。在这片被称为“死亡地狱”的海域,传言从1945年以来,有数以百计的飞机和船只神秘失踪。无情吞噬生命的“魔鬼”究竟是谁?美国科学家提供了一种答案——不是外星人或某种未知的神秘力量,而是加勒比海海底深处强烈释放出的甲烷水合物。
②这个甲烷水合物就是我们常说的可燃冰。可燃冰不仅是百慕大死亡海域的背后黑手,更可能是21世纪最重要的能源。最近,在中国科协与中国海洋学会联合举办的“科学家与媒体面对面——说资源话南海”活动上,专家揭秘,中国南海可燃冰明年有望开钻取样。
③既是天使又是恶魔的可燃冰究竟有何神奇?可燃冰的开钻取样会对中国的能源未来带来怎样的影响?
④当人们想到能源时,脑海中总是出现燃烧和火焰,而把冰块看作是风马牛不相及的事物。但是今天,科学家却发现一种在特定低温高压条件下形成并稳定存在,广泛发育在浅海底层沉积物、深海大陆斜坡沉积地层和高纬度极地地区永久冻层中的天然气水合物,一种似冰状的白色固体物质,因含有大量甲烷而可燃,所以也被称为“可燃冰”。
⑤科学家在墨西哥湾第一次找到可燃冰时,它是包裹在淤泥里面的一块冰,可以用火柴点燃。2007年,我国在南海海域打到了这种天然气水合物。2011年,我国正式启动了可燃冰的专项研究,“海洋六号”对发现海域进行精确测量。2013年将再次开钻,获得新的样品,探明储量。国务院参事、国土资源部原总工程师张洪涛向我们详细介绍了这种南海发现的新能源可燃冰。
⑥目前全球总共有116处地方发现了可燃冰,预计全海域资源相当于全球690亿油当量,南海占大部分。据初步估计,南海可燃冰资源量相当于650亿吨石油,够我国使用130年。根据目前掌握的情况,南海的可燃冰可能主要集中在东沙、西沙和神狐等海域。
⑦我国大型科考船“海洋六号”今年将对南海可燃冰进行专项调查,明年有望开钻取样。尽管我国目前开发可燃冰的水平基本与国际同步,但仍有一定差距,而差距就在于装备。为解决装备问题,今年4月18日,我国成立了国家海洋调查船队,成为我国多个涉海部门共同打造的首个全国共享的海洋调查基础平台。国家海洋调查船队的这19艘船舶,有为公众广泛熟知的“雪龙号”“大洋一号”等科学考察船,还包括“向阳红6号”“科学1号”等目前我国调查水平最先进的船舶。国家海洋局海洋科学技术司副司长雷波介绍,国家海洋调查船队将主要承担国家海洋基础性、综合性和专项调查等任务。
⑧尽管“可燃冰”的资源前景远大,但人类大规模开发利用可燃冰仍路途遥远。目前,在国际前列的日本已拥有七口钻井,美国则从2000年起将“可燃冰”作为政府项目,与各大学和私营公司合作,进行勘测和实地研究。此外,加拿大、印度、韩国、挪威等国也纷纷开始投入勘探项目。在这里,我们也期待中国能够早日打开这座海洋的能源宝库。
(摘自《辽宁日报》2012年6月10日)
19.简要概括这篇文章说明的内容。(2分)
答: 
20.关于可燃冰这种能源,文章说明了它哪几方面的特点?请分条列举。(2分)
答: 
21.从说明语言的角度品析下面句子中加点的词语。(4分)
(1)可燃冰不仅是百慕大死亡海域的背后黑手,更可能是21世纪最重要的能源。
答: 
(2)根据目前掌握的情况,南海的可燃冰可能主要集中在东沙、西沙和神狐等海域。
答: 
22.分析第⑥段画线句使用数字说明了什么内容?(3分)
答: 
三、写作(50分)
23.印度诗人泰戈尔说:“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中,每一个生命,每一种体悟,每一段时光,甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历,都值得我们以微笑迎接,以微笑倾听,以微笑包容,以微笑纪念和珍藏……
题目:以微笑　　　 
要求:①将题目补充完整。②可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。③不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。④文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否则扣分。

答案解析
1.【解析】选B。A项中“堕”应读duò;C项中“狩”应读shòu;D项中“鹞”应读yào。
2.答案:
错别字
害
合
慢
禄禄

改正
骇
和
曼
碌碌

3.【解析】选D。“走投无路”比喻找不到解决问题的办法,形容处境极端困难。用在这里不合语境。
4.答案:(1)①　把“最终”删去
(2)③　把“需要我们每一个人继续付出艰苦劳动和辛勤努力”改为“需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力”
5.答案:冰心　泰戈尔　飞鸟集　零碎的思想
6.答案:(1)青山郭外斜(2)我寄愁心与明月(3)禅房花木深(4)则是无信　则是无礼(5)商女不知亡国恨　隔江犹唱后庭花(6)何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时
7.（1）答案(示例):①雷锋精神的精髓是“助人为乐,无私奉献”。“助人为乐,无私奉献”是中华民族的传统美德,这种传统美德,千百年来为人们所推崇。否定这种美德,那就是否定优良传统,必将被人们唾弃。②一个高度文明、和谐的社会,必须要有雷锋精神。有了这种精神,人们之间才团结和睦,生活幸福。③人生的道路总是曲折的,不会一帆风顺的。在遇到波澜、坎坷时,离不了别人的援助、支持。④如果一个社会中每个人都唯利是图,处处讲金钱,事事讲报酬,没有善举,那么这个社会人与人之间将变得冷漠,甚至残酷。(理由正确、有说服力即可。)
(2)答案(示例):他心里装着别人,寂寞的车厢里有他热情的双手,冰冷的大雨中有他湿透的背影,他用一颗螺丝钉的精神,实践着全心全意为人民服务的诺言。
8.【解析】本题考查对诗歌内容的理解。阅读全诗,筛选有效信息“问归期”“共剪西窗烛”回答。
答案:离别愁苦　相聚的欢乐
9.【解析】本题考查对诗歌主题的理解。联系题目及当时的背景来理解诗人感伤的情怀。
答案:漂泊异乡,盼望归期的感伤。
10.答案:(1)生气、发怒(2)规矩,规范(3)正反两个方面(4)施加
11.【解析】选B。“立”在这里应理解为独立做事情。
12.答案:(1)学习了然后按一定的时间去复习它,不也很愉快吗?
(2)三十岁立足于社会,四十掌握了知识而不致迷惑,五十岁了解并顺应了自然规律。
13.答案(示例):不虚伪,也不是对自己的能力不自信。“金无足赤,人无完人”,每个人都有自己的不足之处,而身边随处都有值得学习的人或物。在学习中,只有拥有谦虚的态度,才能学到更多的知识,才能更加完善自己,提高自己的能力。
附后六则【译文】
子贡问孔子:“有没有一个字可以终身奉行的呢?”孔子回答说:“那就是‘恕’吧!自己不愿意的,不要强加给别人。”
孔子说:“默默地记住所学的知识,学习不感觉到满足,教导他人不知疲倦,这些对我来说,有哪一点是我所具备的呢?”
孔子说:“我不是生来就懂得知识,只不过是爱好古代文化,勤奋敏捷地去探求它罢了。”
孔子说:“我做学问的急迫感,就像追赶什么东西唯恐赶不上那样,而赶上了还又怕失去。”
孔子说:“我有知识吗?我没有知识。有一个乡下人向我提了个问题,我原本是一点也不知道的。我从他那个问题的正反两方面加以盘问,得出答案,再尽量告诉他。”
子夏说:“每天都能懂得以前不懂的知识,每月都能不忘掉已经学会的东西,这就可以说是好学的了。”
14.【解析】本题考查对语段内容的概括能力,结合文中第③段的内容,选取关键语句概括即可。
答案:捉鱼虾　捏泥人投掷取乐　捉迷藏
15.【解析】本题考查语段在文中的作用,此段主要写了荷塘是村童的乐园,然后结合中心来分析。
答案:不能删。因为这一段从侧面衬托了荷塘是村童的乐园,在荷塘里玩耍忘记了一切,竟然达到了痴迷的程度。如果删去,就不能充分反映荷塘玩耍乐趣之浓。
16.【解析】本题考查对写作顺序及语句的概括分析能力,熟悉常用的写作顺序,然后结合文中第⑧⑩段来分析即可。
答案:时间　自然风光　雨后风光　荷塘月色
17.【解析】本题考查对语言的品析能力,解答此题主要从修辞手法的角度来体会荷叶的姿态。
答案:从雨打荷叶的声音、姿态两方面描写风雨中的荷叶。画线句运用了拟人的修辞手法,将雨中荷叶摇曳的姿势形象化、人格化,这样寓情于景,情景交融,增强了生动性与感染力。
18.【解析】本题考查对作者情感的把握能力,结合文中对家乡荷塘的描写来体会作者对家乡的热爱之情。
答案:这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光,表达了对童年时光的深情留恋,抒发了热爱家乡、不忘乡情的思想情感。
19.【解析】本题考查对内容的概括。首先明确文章的说明对象是可燃冰,然后逐段明确说明内容,最后整合概括。
答案:主要介绍了可燃冰的特点及我国可燃冰开发利用的意义、现状与前景。
20.【解析】本题考查对说明对象特征的把握。第④段介绍可燃冰的形成条件及外形特点;第⑥段主要介绍可燃冰的分布区域及预计储存量。
答案:①形成存在的条件。②外形与构成特点。③主要分布区域。④预计储存量。
21.（1）【解析】本题考查对说明语言准确性的理解。先解释词语的意思,然后结合句意体会语言的准确性。
答案:“可能”表估计,猜测,表示可燃冰有成为21世纪最重要的能源的可能性,但同时留有余地,没有完全肯定这一点,这样表达更准确严密。
(2)答案:“主要”一词限制南海可燃冰分布集中的区域,说明在南海其他区域也有分布,这样表达既强调了重点,又避免过于绝对,十分准确。
22.答案:具体准确地说明了全世界和我国可燃冰的储存量,有力地说明了可燃冰开发利用的前景广阔、意义重大。
23.【写作提示】这是一道带有材料提示的半命题作文。题目贴近生活实际,首先要对“微笑”做具体解析,比如微笑可以分为哪几种情况,各有什么不同的意味等等。发自内心的微笑,表达的是自信、乐观;与人交往时的微笑,表达的是善意、尊重,或者豁达、宽容;面对考验、打击时的微笑,表达的则是坚强、镇定。其次,将作文题目补充完整,要注意两点:①主体是谁?这点不要求明示出来,但写作者心里要有数。②横线上补充的成分应是动词或动宾短语形式,内容是受隐形的“主体”制约的。比如“以微笑对待爱我的人”“以微笑迎接每一天”,主体应该是“我”或“我们”;“以微笑服务上帝”,主体应是服务员、公务员等;“以微笑迎接挑战”,主体则是那些即将去做有难度的事情的、去工作的人(也包括自己)。