学会记事----尝试把文章写具体 七年级 语文
方法一
把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。
例1：我伤心。
我伤心
我拿着满是红叉的卷子，愣住了。这居然是属于我的？我使劲儿抬头，不让眼泪流出来。我感到天昏地暗，天不再蓝，草不再绿，花不再艳，而全变成了一个个张牙舞爪的魔鬼，张着血盆的大口向我扑来。这是什么？这就是我一个个无眠之夜挑灯夜读，一次次努力奋斗而换来的果实吗?
我伤心
我的眼泪还是不争气地流下来，心就像千万只蚂蚁在同时啃咬着，我彻底被击败了，我不会再是好学生，不会再让老师信任，不会再让同学们喜欢我了！想到这里，我终于哭出声来。
三伏天的一个中午，天上没有
一点云，地上没有一丝风，太阳
像一盆火烤着大地，柏油马路晒
出了油，花儿低下了头，树叶也
蔫了，知了在树上一个劲儿地喊：
“渴啊，渴啊……大黄狗躺在树底下直喘粗气。
例2：天气真热
例3：雪大极了
雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺厚，门口的三层台阶已分不出是哪一层了，房屋、楼顶、公路……到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子都没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成了雪人了，我艰难地向学校走去。
例4：风真大
突然，一阵狂风刮来，飞沙走石，尘土飞扬。树干呜呜地响，电线呜呜地叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。
小试牛刀 我恐惧
天上既没有星星，又没有月亮，只有黑黑的幕布笼罩的大地，而我要一个人回家。
.......
我恐惧
四周黑洞洞的，安静得几乎只能听见我自己心跳的声音。我怕极了，贴着胡同的墙慢慢地挪。脚下的土路坑坑洼洼，我一脚深一脚浅的向前摸索。孤零零的几根电线杆上悬着几盏昏黄的灯，射出幽幽的光，使得平房的影子映在墙上明明暗暗吓人的很。偶尔的一个声音都吓得我直冒冷汗。白天觉得很近的路，如今看起来却漫无边际，我受不了了，这再样下去我就快被吓死了。
抓住特征举例子
我的橡皮泥用完了，我朝妹妹喊“小妹，帮我把楼下的橡皮泥拿上来！”传来妹妹的回答：“啊？什么？”“帮我把楼下的橡皮泥拿上来！”我大声地喊“啊？你说什么呀？我还没听清楚。”“帮我——把橡皮泥——拿来——”“啊？什么呀？你再说一遍！”我知道妹妹不给我拿，只好自己去拿了。
方法二
例1、我的妹妹是个很顽皮的孩子。
例2：这把刀真锋利
只见他拿刀去砍碗口粗的大树，大树应声而下；他又拿刀去斩筷子粗的铁丝，顿时铁丝一分为二。再看看刀刃，完好无损。
例3、我是一个调皮淘气的孩子
“小刚，看你做的好事！我昨天让你给我可爱的金百合浇水，你看看，你看看，你把我的金百合都浇得‘仙逝’了，你怎么干的啊？”我一看，那可怜的花儿花瓣都掉了，就还有一两片挂在上面唉声叹气，摇摇欲坠，怎么回事呢？对了，昨天妈妈让我浇花，我把喷壶当水枪玩儿了，我对准花瓣，足足喷了三水壶水，我……
我是一个调皮淘气的孩子
“啊？小刚，你气死我了，人家说七岁八岁讨人嫌，你都七乘以二了，怎么还这么淘啊？”“哦！又生气了？难道你不爱我了吗？难道你真的不爱我了吗？亲爱的妈妈呀！”“天啊！”妈妈哭笑不得，无奈地走进屋子，边走边摇头。嘻嘻，我在后面偷偷地笑了。
示例：我是一个平凡而无任何特长的人.
别人在跑道上飞快地跑，我只能在下面喊“加油”；别人在台上唱歌，我只能在台下鼓掌；别人展示他的绘画作品，我只能在旁边欣赏；别人在台上跳舞，我只能在自己的位子上观看；
示例：我是一个平凡而无任何特长的人.
口才好的同学，在演讲比赛上口若悬河，我只能做一个默默的观众；写字好的同学可以把黑板当做画布各展其才，我只能看他们的劳动成果。
方法三：分解动作，写出层次
我鼓起了勇气，站在起跑线上。我眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，
例：我跳远及格了。
方法三：分解动作，写出层次
身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！哗——一阵掌声响起来，同学们为我的成功二庆贺。
例：我跳远及格了。
练习：他很讨厌，买饭时不排队，一下子插到队伍的前面。
提示：他什么地方讨厌？是语言、动作，还是表情？选取合适的角度来写。可以将“一下子”分解为“几下子”，有步骤的分解动作，写出他是如何一步步插到队伍里的。
他很讨厌，买饭时不排队，一下子插到队伍的前面。
你看，那边来了一个大个子，刚来就径直跨到队伍前面。他做好了充分的插队准备工作，好似一头饥肠辘辘的老虎在那儿虎视眈眈地等待机会。此时，他那时髦的服装再也遮掩不了他那颗丑恶的心。
他很讨厌，买饭时不排队，一下子插到队伍的前面。
迫不及待的他终于发起了猛烈的进攻。瞧：他左腿向前一跨，右腿一蹬，便把一个小个子同学挤到了后面，紧接着将饭卡往读卡器上一压，右手的饭盒往上一递，一张丑陋的嘴巴大声喊道：“师傅，要一份鸡块拌洋芋，两个馒头……
方法总结
把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。
抓住特征举例子
分解动作，写出层次
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写作实践: 那一次,我真________
要求:
1、补全题目，添加一个表示心情的词语。
2、运用今天学习的写作方法，写清楚当时的心情，力求真实、形象、有感染力。
3、叙述事情时，亦参照本节课方法指导，认真修改，使内容具体，语言生动。
4、文体不限（诗歌除外），不少于600字。