导入：
有一个人，
她永远占据在你心中最柔软的地方，
她愿用自己的一生去爱你；
有一种爱，
它让你肆意的索取、享用，
却不要你任何的回报……
这一个人，叫“母亲”，
这一种爱，叫“母爱”！
同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
金色花
泰戈尔
金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
圣树金色花
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。
表象是散文，本质是诗。 即 “散文其形，诗意其质”。
散文诗小常识
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
作者简介
他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。
1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
 2、体会诗歌中浓浓的母子情。
 3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力 。
2.你会读吗？
笑嘻嘻
匿笑
花瓣
xī
nì
bàn
yǎn
dǎo
yīn
林阴
祷告
繁衍
积累词汇：
读准字音，理解生词
嗅( xiù ) 闻（气味） 花瓣( bàn )
罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)---印度长篇叙事诗。
匿笑( nì )------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。
祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。
沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受润泽、培育。
膝上（xī）
 听 准 字 音
 把 握 重 音
 注 意 语 速  
 感 情 基 调
3. 听读课文
听读要求
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
③“我不告诉你，妈妈。”

④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
（要读出母亲的焦急惦念。）
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
初读知情
这首诗向我们展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？
初读感知
写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。
☆朗读感悟
1、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。
示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。
母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。
母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。
美读悟情
—感悟探究
拿灯去牛棚时——
开放花瓣,散发香气
跳到妈妈面前,恢复原形
将影子投在书页上
文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？
妈妈 我
做祷告时 ——
读书时 ——
从文中故事中， 你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。
我从文中 这句话（这几个词）中，感受到这是一个 的孩子（妈妈）。
☆朗读感悟
2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
美读悟情
—感悟探究
2. 这是一个……的孩子（妈妈)？请大家有感情的读出文中相关语句并加以分析。

这是一个 的孩子？

这是一个 的妈妈？
活泼可爱，热爱妈妈
慈爱善良，疼爱孩子
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
美读悟情
—感悟探究
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
2、作者为什么把孩子想象为金色花？
美读悟情
—感悟探究
3.篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？
妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。
嗔怪　chēn guài　 表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。
这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？
表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言” 。
美读悟情
—感悟探究
仿写延情
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
写法探讨：
母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？

示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告别》）
仿写延情
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。
仿写延情
☆小结
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
作业
1、回家后看看妈妈的手，写下你所看到的！
2、中午吃饭时，亲自给妈妈夹一次菜，并对她说一声：“妈妈，你辛苦了！”
3、为妈妈做一件事，让她
高兴！
4、为妈妈洗一次脚！
讲讲你和母亲之间发生的故事。
你还知道哪些母爱故事呢？
拓展迁移
荷叶 母亲
冰 心
《荷叶·母亲》
冰心
自主合作学习
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
读一读，写一写
花瑞：

菡萏：

适意：
攲斜：
遮拦：
荫蔽：
徘徊：
ruì
hàndàn 荷花，文中指含苞待放。
舒适。
qī 倾斜，歪斜。
zhē 遮挡，阻挡。
yìnbì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
花开的好预兆。
páihuái ①在一个地方来回地走；
②比喻犹豫不决。
整体感知
1、请简要概括这篇散文诗的主要内容
通过写在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲的情景，表达母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这种思想感情，歌颂了母爱的博大无边，伟大无私。
2.文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
红莲
亭亭立着
左右攲斜
不摇动了
（浓阴的天，为红莲而担忧）
（担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫）
（赞美荷叶，为红莲而高兴）
3.文中作者的心情是怎样为红莲而动的？
我的心情
无法可想
烦闷
不宁的心绪散尽了
不适意
感动
学法指要：
1、美读—把握作者的思想感情。
2、感悟— ①作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。
·
②作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。
3、延情—发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。
如：母亲啊！您是_________, 我是_________，_________，_________。
☆朗读，感知内容和作者的情感变化。
朗读，找出文章的主旨句
另一首诗中相同意旨的一句：
“母亲啊!／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。”(《繁星》第159节)。
母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
5.从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。
6.作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。
象征着人生路上的
挫折、磨难
“母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”
选自《繁星》
作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？

触物生情、借 物 喻 人
教师寄语
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
母爱就在我们的身边
舐犊之情
涕
“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子
当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体
将孩子抱在怀里她用自己的身躯
支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀
把孩子紧紧抱在怀里
让我们回顾下课文内容
孩子安然的睡着，
没有任何声音将她惊起仿佛一切如昨日
妈妈轻轻晃动伴她入睡伴她如昔人们将孩子托起在遗留的手机里
人们发现了写好的信息“亲爱的宝贝,如果你能活着,
一定要记住我爱你……”
孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。

　　母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿ ＿ ＿。
　　母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿ ＿。
拓展延伸
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课外阅读推荐
课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。
课堂小结
爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！