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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 3.*雨的四季

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部编本七年级上册精品《第3课:雨的四季》ppt课件免费下载

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3 雨的四季
部编本 ·七年级上册语文
1.分析四季的雨不同的特点,感受文章的语言美和画面美。(重点)
2.赏析本文清新明丽的语言特色,展开联想与想象,学习抓住景物特征描写的方法。(难点)
3.体会作者对雨寄托的思想感情,领悟大自然的美好,提升生活感悟能力。(难点)
雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起走进这飘洒的雨丝,走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。
春雨
夏雨
秋雨
冬雨
刘湛秋,生于1935年,籍贯安徽芜湖,当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉和情绪,既面对生活,又超越时空。
代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等,曾被誉为“当代抒情诗之王”。
刘湛秋认为,现代生活使人们“活得很累”,他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”,主张“以轻对重,以轻对累”,于己“既不受名利之累,也不为劣境所苦”,也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失,心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。
◆生难字
蝉声( ) 花苞( ) 诱惑( )
静谧( ) 高邈( ) 铃铛( )
莅临( ) 吝啬( ) 咄咄逼人( )
淅淅沥沥( ) 干涩( ) 漾出( )
chán
bāo
yòu huò

miǎo
línɡ dānɡ

lìn sè
duō

yànɡ



● ●
● ●



● ●




瓷色( ) 瓢泼( ) 浆汁( )
粗犷( ) 掩饰( ) 绿茵茵( )
斗笠( ) 洗淋( ) 畅快( )
驱走( ) 睫毛( ) 池畦( )


piáo
jiānɡ
ɡuǎnɡ
yǎn shì
yīn
lín

jié
qí
chànɡ


● ●









◆多音字
( )彩棱镜( )穆棱
( )降临( )投降


lénɡ
línɡ
jiànɡ
xiánɡ
◆词语集注
高邈:高而远。邈,遥远。
造访:拜访。多用于书面。
掩饰:遮盖修饰使人看不出真相。
吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
静谧:安静。谧,安宁、平静。
莅临:来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。
咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。
淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
争先恐后:争着向前,唯恐落后。
迫不及待:紧迫得不容等待。
阅读课文,理清文章层次。
第一部分(①):开门见山,作者直接表明对雨的情感——喜欢。
第二部分(②~⑤):作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点,表达了对雨的赞美之情。
第三部分(⑥、⑦):抒发对雨的赞美之情。
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。
结合全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。
雨给作者的形象和记忆,永远是美的;
雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;
雨总是美丽而使人爱恋的。
研读第二部分:
诵读全文,分析四季的雨各有什么特点?
春雨: 柔情而生机
夏雨: 热烈而粗犷
秋雨: 端庄而沉思
冬雨: 自然而平静
春雨:
春雨有什么特点,给整个大地带来了什么变化?
春雨绵绵
娇媚
驱走冬天
柔软
透明
改变姿容
在这一段中,作者是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?
间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说,这应该是一幅“春雨初霁”图,因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
这一段最后作者说:“只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?
植物是僵硬的,颜色是昏黄的,空气是干燥的,整个世界是寂静的,然而润物细无声的春雨来了,一切都变了。所以不仅作者,我们每个人都应该喜爱它、感谢它。
夏雨:
文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面?
夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
秋雨
当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。
拟人:把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”,表现了秋雨端庄而沉静的特点。
作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静”,你如何看待呢?
实际上,自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已,文人们的情感或悲或喜,都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中,写她的悄然而至,写她带给人们的一脉悠悠的情思,突出了秋雨的纯净与端庄,写出了作者对于秋雨的独特感受。
冬雨
降临温暖
平静
透明
冬雨化雪
带来蜜情
冬雨和南国的雪
本文写出了四季的雨具有的不同特点,如果把标题改成“四季的雨”好不好?
不好。“四季的雨”单纯强调“雨”,显得呆板、生硬。而“雨的四季”,充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满了情趣和意境。
研读第三部分:
啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。
排比:运用排比句式抒发情感,充分表达了对雨的热爱之情。
怎样理解“只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的”的含义?
作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵。
1.作为一篇优美的散文,本文在写景上有许多亮点,你认为春雨图中有哪些亮点?说出你的理由。
2.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句,而作者笔下的秋雨又是怎样的呢?
在作者笔下,秋雨就如同一个出嫁生了孩子的妇人一样端庄而沉静。这样的雨不会让人感到“愁”,而是让人产生一种静谧宁静的感觉。白天的秋雨更会让人感到高邈、深远,使世界变得纯净开阔。
春雨图——美丽 娇媚
夏雨图——热烈 粗犷
秋雨图——端庄 沉静
冬雨图——平静 自然
绘雨
赞雨
喜雨
雨的四季
由衷喜爱
热情赞美
1.条理清晰,特征鲜明。
本文结构清晰,在写四季的雨时按照时间顺序,依次描写春夏秋冬四季中雨的不同特点,每个季节的特点都十分独特鲜明。例如,春雨的特点:美丽而娇媚;夏雨的特点:热烈而粗犷;秋雨的特点:端庄而沉静;冬雨的特点:自然而平静。
2.语言优美,意境深远。
本文语言十分有韵味,作者运用多变的文字来行文,使人读来回味无穷。如文中第③段。作者将夏雨同夏天的性格相比照,将夏雨描绘得脚步疾快、力量充足,给自然万物带来勃勃生机,使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放,给人以美的享受。
3.运用多种表现手法。
(1)运用侧面描写的方法。文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观,侧面烘托了春雨的生机;在写夏雨时,写了夏雨给人的感受;等等。
(2)欲扬先抑的写法。文章在描绘冬雨之前,先写了一句:“也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!”运用欲扬先抑的写法,笔锋一转,赞美了冬雨的“灵性”和“蜜情”,这样更加突出表现了作者对雨的赞美和喜爱之情。
(3)直抒胸臆的写法。文章除了在描绘四季的雨时,字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情外,在开头和结尾,直接抒发了自己的爱恋,感情充沛,情真意切。
关于雨的古诗佳句:
1、夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然《春晓》)
2、空山新雨后,天气晚来秋。(王维《山居秋暝》)
3、好雨知时节,当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
4、山路元无雨,空翠湿人衣。(王维《山中》)
5、青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)
6、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
根据本文所学习的细节描绘的方法,展开联想与想象,描写一幅你所想象的夏雨过后的情景,不少于300字。
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