《大还是小》课时计划
教学内容
《10 大还是小》第一课时
设计教师
吴茹

教学目标
认识11个生字和3个偏旁，会写3个字；
正确流利读文，体会我自相矛盾的内心世界；
结合生活，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。

重点难点
正确流利读文，体会我自相矛盾的内心世界。

教学教程
个性设计

激趣导入，引出课题，启发质疑
出示字卡：大。（大声读字。上课时，回答问题声音要大。和它意思相反的字是什么？）
出示字卡：小。（小声读） 合在一起读：大小
质疑：你认为自己是大还是小呢？说说为什么？
揭题：10 大还是小
读了课题，你有什么疑问？
初读文本，学习生字
我会读
课件出示：时候 觉得 穿衣服 自己 很小 快点儿（有拼音）
①师带读，指名读 ②开火车读，正音 ③齐读
④选一个词语说一句话 ⑤去掉拼音指名读，齐读
我会认
课件出示：时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快
识记生字：说说你有什么好办法记住它们？用你喜欢的办法记一记。
猜字谜 ③小结 ④指名认读、齐读
写字指导 (出示：自 己 衣)
1、读生字 2、师范写，生观察，书空 3、生描红、写字 4、评价
四、读文解疑
1、我为什么一会说自己大？一会又说自己小？
2、我到底是大还是小？
五、小结
1、说说自己这节课有什么收获？
2、学生谈收获。


教学反思