第七单元
人教版语文一年级上册教材（全解）
11.大还是小
同学们，你们愿意快快长大，还是永远做一个孩子呢？《大还是小》这篇课文的小作者有时候觉得自己很小，有时候觉得自己很大，怎么回事呢，我们一起走进课文看看吧！
课前预习详解
学习目标—要知道
1.能正确流利、有感情地朗读课文。
2.会正确认读“候、穿”等12个生字，学会写“自”等4个字，认识“ㄔ”等个部首。
3.感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。
字词详解—要掌握
会写的字
Zì
造字
象形
笔画
6
笔顺
撇竖折横横横

自
词性
介词
形近
白
书写
撇要平，写在田字格正中间


繁体

同音
字
字义
表示本人，己身，多用词语自己，还表示从，由，如自从。

Z
土
辨字
白天 耳目 汉字
组词
 自己 自在 自由 自私 自然

独体字
造句
自己的事情自己做。
提示
“自”不要少写一横写成“白”。

成语
 自不量力
运用
小小蚂蚁要搬大象，真是自不量力。




jǐ
造字
象形
笔画
3
笔顺
横折横竖弯钩

己
词性
代词
形近
已
书写



繁体

同音
几
字义
①自己：先人后己|知己|舍己为人。②天干的第六位。也表示次序第六。

J
刂
辨字
已经 几个
组词
自己 己见 己任 舍己为人 先人后己

独体
造句
他们杀了本叔，并把条约占为己有。
提示
竖弯钩不要露头

成语
己所不欲
运用
正直感、己所不欲，勿施于人，让世界变得更美好。
巧记



mā
造字
形声
笔画
6
笔顺
撇点撇提横着竖折折钩横

妈
词性
名词
形近
姐
书写
左窄右宽，第一笔为撇点


繁体
媽
同音
吗
字义
是子女对双亲中女性一方的称呼，即对母亲的称呼。

M
口
辨字
好吗 姐姐 姐妹
组词
姑妈 妈妈 姨妈 奶妈

左右
造句
每一位妈妈都爱自己的孩子。
提示
第四笔为提

成语
婆婆妈妈
运用
做事不能婆婆妈妈，犹豫不决
巧记
千里共婵娟（打一字）


mèi
造字
形声
笔画
8
笔顺
折撇横横横竖撇捺

妹
词性
名词
形近
姐
书写
左窄右宽，第五笔长于第四笔


繁体

同音
没
字义
称同父母（或只同父、只同母）而比自己年纪小的女子

M
口
辨字
好吗 姐姐 姐妹
组词
妹妹 姐妹 兄妹 弟妹

左右
造句
我的妹妹非常可爱。
提示
第一笔为撇点


2.会认的字
hòu
H
イ
10画
左右

候
同音：后 形近：侯


组词：时候 等候

字义：等待

jué
J
ッ
9画
上下

觉
同音：绝 形近：


组词： 感觉 知觉 触觉。

字义：人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别

dé
H
ㄔ
11画
左右

得
同音：的 形近 行


组词： 得到 取得

字义：表示能够或可以。用在动词和补语中间,表示可能。


hěn
H
ㄔ
9画
左右

很
同音：狠 形近：恨


组词： 很好 很冷

字义：表示程度相当高


yǐ
Y
ー
3画
独体字

已
同音：以 形近：己


组词： 已经 已取

字义：。表示过去

chuān
C
⺳
9画
左右

穿
同音：川 形近：空


组词：穿衣 穿上

字义：破; 透；穿衣服鞋袜；


yī
Y
、
6画
独体字

衣
同音：一 形近


组词：衣服 穿衣

字义：衣服；包在物体外面的一层东西。

fú
F
月
8画
左右

服
同音：福 形近：报


组词： 衣服 服务 佩服

字义：衣裳； 顺从；习惯，适应

zhào
Z
灬
13画
上下

照
同音： 召 形近：


组词：对照

字义： 光线照射；对着镜子看自己


wán
W
王
15画
左右

玩
同音：颖 形近：彰


组词：影子 影响

字义：通过获得非直接利益来娱乐自身。

jù
J

8画
上下

具
同音：句 形近：真


组词： 前面 前方

字义：用具；具有

kuài
H
忄
7画
左右

快
同音：块 形近：决


组词： 快乐 飞快

字义：速度大，与“慢”相对；灵敏



3.多音字
 jiào（睡觉） de （写得）
jué （感觉） děi (得学会)

运用：我宁愿睡觉也不看这部电影。我觉得你应该走快点。
他的作文写得很华丽。他们得学会尊重并欣赏这一点。
4.近义词
觉得——感觉 陪——伴 照顾——照看 盼着——希望

5.反义词
大——小 多——少 快——慢
运用：①妈妈买了两个西瓜，一个大一个小。
②我们班的学生多，二班的学生少。
③散步时奶奶的脚步总是很慢，而我总是走得飞快。
6.词语听写
自己 妈妈 妹妹
7.一词多义

词语
词义
例句

快
速度大，与“慢”相对
散步时奶奶的脚步总是很慢，而我总是走得飞快。


灵敏
警察来了小偷快速翻越栏杆想逃跑。

8.词语拓展
反义词：前——后 左——右 上——下 外——内
表示动作的词语：散步 漫步 飞跑 张望 倾听 大哭
课文内容详解
导读：每个小朋友都有自己的梦想。有的小朋友希望自己快快长大，成为很厉害的人。但是他们有时候又离不开父母的呵护。课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小朋友心里的真实想法。本文共八个自然段，通过生活中的几件小事写出了一个渴望长大的孩子的心情。
课文详解—要领悟
课文解读
特别提示

有时候，我觉得自己很大。
【句导读：课文开头就写出自己的感受】
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
【句导读：两件小事写出觉得自己很大的原因】
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮①的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
【句导读：这两段与上面形成鲜明对比，同两件自己无法独自完成的事写出有时自己很小。】
我照顾②小妹妹的时候，我觉得自己很大。
我要玩具小熊陪③我睡觉的时候，我觉得自己很小。
【句导读：又举了两个事例 】
互动探究：小作者做什么事的时候觉得自己很大，做什么事时又觉得自己很小？
有时候，我希望④自己不要长大。
更多的时候我盼着自己快点长大。
【句导读：这两段写出小作者的真实想法，想长大又不想长大的矛盾心理。】
互动探究：你在什么时候觉得自己很大，什么时候又觉得自己很小？

用手按的开关。

②特别注意，加以优待。本文指的是我对小妹妹的帮助照看。

③陪：陪伴。本课指晚上我胆子小需要有人跟我一起睡觉。

④希望：期望达到的某种目的或出现的某种情况。本文指小作者不想长大。
本文在写法上有什么特点？
以第一人称写出小作者自己内心的真实想法。生动形象细腻。
感悟心语：时间如流水般我们指尖悄悄溜走，无论你挽留还是催促，它就在那里，不快不慢。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离。一寸光阴一寸金，珍惜当下，活在当下。

篇章整体详解
1.概述内容
《大还是小》这篇课文，以简洁、生动、形象的语言写出了 “我”在做不同的事的时候，会有不同的想法和感受，表达了自己想要长大的心情。
2理清层次
大：穿衣、系鞋带、照顾妹妹

大还是小
小：够不到按钮、听到雷声、睡觉

3. 提炼中心
这篇课文以简洁、生动、形象的语言，写出了 “我”在做不同的事的时候，会有不同的想法和感受，表达了自己想要长大的心情。
4. 借鉴写法
这篇课文以第一人称的形式写出了“我”的想法。文章虽然浅显，但读充满情感，节奏明快。在文中，作者把自己感受一对比的形式写出了，结构一致，给人一种节奏美与活泼生动的语言美。
5. 探究重难点
①我什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？
我自己穿衣服、自己系鞋带、照顾小妹妹的时候，觉得自己很大。
我够不到按钮、听到雷声、要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。
②“我为什么有时觉得自己大，有时觉得自己小”？
因为在我能独立做自己的事情的时候我觉得自己是大人，在我需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己是孩子。
知识拓展详解
1.资料袋（关于时间的名言）
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
关于时间的诗
《劝学》 唐 颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
《长歌行》汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄花叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。

课后习题详解

1. 读一读，朗读课文，读准字音。
参考答案：这篇课文语言生动、活泼，读起来朗朗上口。朗诵课文时要有节奏感，读出作者的情感。
2.说一说你的前后左右分别是谁？
指导建议：同学们在说之前，先想一想你能独立完成哪些事情？做这些你能独立完成的事情时你什么心情，再回答。
课后小练习
1.我会写：写反义词。
大——（ ） 多——（ ） 快——（ ）
2.我会说：带这些部首的字。
ㄔ： 很 得 行 （ ） （ ） （ ）
王 ： 玩 现 （ ） （ ） （ ）
答案：
1.小 少 慢
2.往 征 徐；环 珍 班