扇形统计图
六（1）班最喜欢的运动项目统计图
人数/人 2005年10月制
12
8
6
5
9
从条形统计图中，可以清楚地看出各种数量的多少。
38
38.5
39
38.5
38
37.1
37
36.8
从折线统计图中不但能看出各种数量的多少，
还能反映出数量增减变化的情况。
六（1）班最喜欢的运动项目统计图
2005年10月制
说说图中百分数表示的意义。
喜欢乒乓球人数占总人数的30%。
喜欢足球让人数占总人数的20%。
喜欢跳绳人数占总人数的15%。
喜欢踢毽人数占总人数的12.5%。
喜欢其他人数占总人数的22.5%。
12+8+6+5+9=40人
12÷40=30%
8÷40=20%
6÷40=15%
5÷40=12.5%
9÷40=22.5%
圆代表整体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映了部分占总体的百分比的大小。
这样的统计图叫做扇形统计图。
扇形统计图的优点是很容易看出各部分数量同总数的关系。美中不足的是不能清楚的反映各个数量的多少。
从扇形统计图中，能清楚地看出各部分数量
同 总数之间的关系。
六（1）班最喜欢的运动项目统计图
2005年10月制
各个扇形圆心角的度数：
乒乓球： 360×30%=108°
足 球：
360×20%=72°
跳 绳：
360×15%=54°
踢 毽：
360×12.5%=45°
其 它：
360×22.5%=81°
常见的统计图有 、 、
。
其中 统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
条形
折线
扇形
我来试一试
1、要统计某一地区气温高低情况，应选用（ ）统计图。2、某省统计流感情况，既要知道每天患病人数多少，又要能反映疫情变化的情况和趋势，最好用（ ）统计图。3、要知道我校各班占全校的多少应选用（ ）统计图。
条形
折线
扇形
二、根据左图回答问题。1、这副图用整个圆表示（ ）。2、各个扇形分别表示（ ）、（ ）（ ）、 （ ）。3、从图上可以看出，（ ）最多，（ ）最少。4、如果各类学生总数为10000人，则幼儿园人数为（ ）人，小学生人数为（ ），中学生人数为（ ）人，大学生人数为（ ）人。5、你还能提出什么问题？
大学生
幼儿园
小学生
中学生
某市学生总人数
幼儿园人数占学生总数的15%
中学生 人数占学生总数的35%
大学生人数占学生总数的10%
小学生人数占学生总数的 40%
小学生
大学生
1500
4000
3500
1000
1.收集数据，整理数据。
2.计算各部分占总体的百分比。
3.计算各个扇形的圆心角度数。
4.写出统计图的标题，借助圆规和量角器完成扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。
制作扇形统计图的方法：
水分：250×87%=217.5（g）
蛋白质：250×3.3%=8.25（g）
脂肪：250×4%=10（g）
乳糖：250×5%=12.5（g）
其他：250×0.7%=1.75（g）
某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（ ）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（　　）°。
20
72
24÷120=0.2=20%
360°× 20%＝72°
从下列的两个统计图中，你能看出哪个年级的女生人数多吗？
不能。
因为总数不确定。
1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（　　）%。黄瓜的千克数是西红柿的（　　）%。其中，茄子是32千克，黄瓜是（ ）千克。
40
40
50
16
1－40%－20%=40%
20%÷40%=50%
茄子占40%，
黄瓜占20%，
是茄子的一半，
所以黄瓜就是
32÷2=16千克
2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。
5%
36
15
6
1－10%－25%－60%
把总人数（整个圆）看作单位“1”
解：设总人数为x人。
X ×5%=3
X=60
60×60%=36人
60×25%=15人
60×10%=6人
折线统计图
折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化情况。
扇形统计图
扇形统计图能直观地反映出部分和总数的比例关系。
条形统计图
条形统计图能直观地表示出各项目数量的多少。
一天一个小进步，
十天一个大进步！