李晓培
大峪沟中心小学
扇形统计图
2009年5月制
扇形统计图可以让我们更清楚得了解各部分数量同总数之间的关系。
六二班最喜欢的运动项目统计表
2009年5月制
1.如果六二班有60人，那
么喜欢跳绳的有多少人？
2.如果六二班喜欢打乒乓球的有13人，那么六二班有多少人？
3.在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？
4.图中的各个扇形分别代表了什么？
5.你认为图中的各个百分数是如何得到的?所有的百分数之和是多少？
用整个圆表示总数量，每个扇形
分别表示总体中的不同部分,扇形的
大小反映各部分数量占总数的百分
数。这样的统计图叫做扇形统计图。
生活中我们经常会遇到类似的统
计图,它们都是利用圆和扇形来表示
总体和部分的关系。
（部分占总体的百分比
数学理解
小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？
扇形统计图只能看出（ ） ，
不能看出（ ）。
各部分数量同总数的关系
各部分数量的多少
甲校
乙校
解决问题
1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（　　）%。黄瓜的千克数是西红柿的（　　）%。其中，茄子是32千克，黄瓜是（ ）千克。
40
解决问题
2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。
回顾比较
3.甲乙两地月平均气温如下统计图。
气温/℃
时间/月
1.从气温这个角度，你愿意生活在甲地还是乙地？为什么？
2.小红一家准备在“六一”到乙地游玩，你认为应做些什么准备？
灵活运用
要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（　　　）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（　　　）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（　　　）统计图。

拓展训练
某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（ ）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（　　） °。
制作扇形统计图的方法：
1.收集数据，整理数据。
2.计算各部分占总体的百分比。
3.计算各个扇形的圆心角度数。
4.写出统计图的标题，借助量角器完成扇形
统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。
知识拓展