邓稼先
邓稼先
邓稼先
南阳市十九中袁宏恺
I知识与能力目标：
1、整体感知课文内容，理解文章主题。　　　　　　    2、抓住文章语言进行整体把握。 3、培养学生在语文实践中运用语言的能力。
I过程与方法目标：
1、采取自主、合作、探究的学习方式（以合作学习为主）。2、小组学习，责任分工。3、朗读法、讨论法等。
情感态度价值观目标：
1、在名人的感染中升华自己的爱国情怀；2、树立远大志向，立志报效祖国，唱响“我的中国心”。
课 前 准 备：
利用微机课，在老师的指导下上网查阅资料。（1）科苑精英——邓稼先（2）“两弹一星”功勋榜（3）《吊古战场文》的译文
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、旅顺居民
被带上枷锁的中国人
八国联军攻陷的北京
二、快速浏览课文并思考：
1、文章在形式上有什么特别之处？
2、结合每段小标题，了解各段主要内容。
三、合作学习，分为六个小组自主探究
（1）勾画出给你留下深刻印象的句子和一些好的词语，研讨品析。（2）有感情朗读重点语句、优秀文段。（3）想想文段与主要人物邓稼先的关系（或文段写了一个怎样的邓稼先）。
四、全班按段交流，师生共同总结，提炼文段重点，指导品读研讨。
1、朗读品析“任人宰割”一节的句子
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
……
2、朗读“我不能走”一节中的重要句子，想想表现了邓稼先怎样的精神品质？
3、文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？
参考： 通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
五、总结全文并填空：
你读到了一个 （ ）的邓稼先。
鞠躬尽瘁，死而后已
才智超群、意志坚强
身先士卒、甘于奉献
真诚坦白 从不骄人
中国心
我的中国心
河山只在我梦里祖国已多年未清静可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印
长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样清流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心
六、拓展延伸，升华主题：
给邓稼先写墓志铭
老师示例：朋友，此墓中长眠着的老人，是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧，用他那“站立”的志气，使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是两弹元勋——邓稼先。
结束语：
“不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心。邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂，让我们踏着这位名人的足迹，去开拓、创造祖国美好的明天！