第四课时 解方程（二）
【学习目标】
1.结合具体图例，能根据题目找到等量关系列出方程。根据等式不变的规律会解方程。
2.掌握解方程的书写格式和验算的书写过程。
【学习重、难点】　
　　掌握解方程的方法。
【学习过程】
一、目标导读激趣。
二、新知探究。
1.出示例1，从图中可以获取哪些数学信息？图中表示了什么样的等量关系？能用一个方程来表示这一等量关系吗？
2.学生独立完成，汇报。
3.求方程的解。学生先自己思考，再在小组里讨论交流，并把各种方法记录下来，对正确的方法都给予肯定，重点理解用等式的性质解题。
4.说说检验的方法。
5.对照例题，讨论：书写格式跟以往有何不同，记录下来。
6.用规定的格式，再次解上题。小组内互相订正。
7.用学过的知识独立完成例题2。
8.想一想：解方程要注意些什么？
9．解方程:
x＋3.2=4.6 x－1.8=4
1.6x=6.4 x÷7=0.3
三、学习体会。
通过以上学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？
  解方程首先要写“解”，
    X每步都不能离，
    所有的等号要对齐，
    检验的习惯要牢记。
四、自我检测
独立完成，重点检查解题格式和解题依据。

课后反思：
       该课学生能较好的掌握，但多数学生抱怨计算过程太罗嗦，部分学生自己用起了四则运算各部分间的关系来算，真是无师自通。通过对后面练习及平时试卷的观察，看来两种方法都得教，否则真得吃大亏。