第1讲　古代中国杰出的政治家
一、统一中国的第一个皇帝秦始皇
　　1.秦国统一六国
　　(1)条件。
　　①历史趋势：社会经济的发展；各地联系的强化；民族交往的加强。
　　②秦国实力：商鞅变法后，成为战国七雄中实力最强的国家。
　　③人民愿望：人民渴望统一。
　　④秦王嬴政的雄才大略：广纳各国贤士；制定统一方略。
(2)过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一六国大业。
　　2.秦朝的集权和统一
　　(1)政治:中央建立皇权至尊、三公九卿制， 地方上实行郡县制,建立专制主义中央集权制度。
　　(2)经济：统一度量衡、货币，促进经济发展。
　　(3)文化：统一文字为小篆,促进文化发展,焚书坑儒,思想控制,摧残文化。
　　(4)军事：征百越、击匈奴；修筑长城,奠定基本疆域。
　　(5)交通:修筑驰道、直道、人工渠道,促进交通发展。
3.秦始皇的暴政
　　(1)表现。
　　①焚书坑儒：摧残了文化，钳制了人们的思想。
　　②修筑长城：工程艰巨，民夫大量死亡。
　　③大兴土木：滥用民力，建阿房宫，修骊山墓。
　　④严酷的刑法：崇尚法治，其刑法不计其数。
　　(2)影响：最终导致秦二世时代发生了农民起义，秦朝很快灭亡。
4.对秦始皇的评价
　　(1)功：结束诸侯割据，统一了全国，开创专制主义中央集权制度，统一度量衡、货币，促进了经济发展，统一文字,促进文化交流，通过统一战争，促进了民族融合。
　　(2)过：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重，焚书坑儒，摧残文化。
【模块链接】秦始皇建立统一多民族国家的意义：有利于国家的安定；有利于封建经济文化的进一步发展；对祖国基本疆域的奠定和巩固国家的统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族起了重要作用。
二、大唐盛世的奠基人唐太宗
　　1.贞观之治
　　(1)原因。
　　①主观：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用(知人善任、兼听纳谏、心存百姓、民族平等)。
　　②客观：劳动人民辛勤劳动。
(2)表现及作用。
　　①政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了行政效率。
　　②经济：休养生息，轻徭薄赋，强调“存百姓”思想，使唐初经济逐步复苏。
　　③法律：从民本思想出发，慎用刑法，制定《唐律》。
　　④科举：文德治国，崇儒尊孔，完善科举制，提高进士科，扩大了统治基础。
⑤开明的民族政策：打败东突厥后，在当地设羁縻府州，以突厥首领为都督、刺史；攻下西突厥政权后，设安西都护府，管辖西域地区；与吐蕃赞普松赞干布“和亲”并加强经济文化交流。
　　⑥开放的对外政策：设鸿胪寺作为接待各国使者的官方机构；鼓励海外贸易，使长安成为世界性大都会；“示存异方之教”；对外来文化的兼收并蓄。
2.评价
　　(1)唐太宗统治期间，一系列政策为唐王朝带来政治清明、生产发展、文化繁荣的景象，为开元盛世打下坚实的基础。
　　(2)其纳谏和用人方面的突出优点，特别是其清醒的反思能力和自我批评精神，更是成为古代封建君王的楷模和典范。
【误区警示】唐太宗对少数民族地区设置的都督府与都护府不一样：都督府偏重于军事，内地和边疆都可以设置，官员也可以由少数民族首领担任；都护府是代表中央处理少数民族地区诸事务的行政机构，偏重于政治安抚，仅在边疆地区设置，官员必须由汉官充任。
三、统一多民族国家的捍卫者康熙帝
　　1.巩固国家统一
　　(1)祖国统一：平定三藩之乱，使清朝的统治趋于稳定；收复台湾，设立台湾府，隶属福建省管辖，使台湾重归中央政府统一管辖；平定准噶尔贵族噶尔丹叛乱。
　　(2)崇文尚礼：崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士。
　　(3)民族团结：尊重喇嘛教；多伦会盟，接受臣服；册封四大活佛。
2.维护国家主权
　　(1)措施：反击沙俄侵略，签订《尼布楚条约》，划定中俄两国东段边界。
　　(2)意义。
　　①从法律上确定了中俄东段边界，肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。
　　②维护了边界一百七十多年的稳定，维护了国家主权。
　　3.评价：缔造了巩固和空前统一的多民族国家，基本上奠定了近现代中国的版图，开创了“康乾盛世”
【模块链接】康熙帝在位时期，用南书房，强化君主专制；兴文字狱，钳制了思想；闭关锁国，使中国错失了向资本主义迈进的最佳时机，中国逐渐落后于世界。“康乾盛世”也成了一抹悲壮的落日余辉。
秦始皇与康熙帝的比较
【例】(2011·天津文综·T14)秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。
　　　　　　　　材料一　左图为秦始皇二十六年诏版(拓本)，
　　　　　　　　文字如下：
　　　　　　　　廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，
　　　　　　　　立号为□□。乃诏丞相状、绾，法度量则不
　　　　　　　　壹歉疑者，皆明壹之。
(1)指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺的文字。
(2)秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？
材料二　1673～1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷而后定。”
——摘编自张岂之《中国历史》
(3)依据材料二，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。
材料三　政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏(竹简)一百二十斤(秦一斤合今半市斤)，不看完不休息。
——范文澜《中国通史》
材料四　朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。……今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷。若将要务分任于人，则断不可行。所以无论钜细，朕必躬自断制。
——《清圣祖实录》康熙五十八年
(4)依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。
【解题分析】本题考查学生的材料运用能力。第(1)、(2)题是对基础知识的考查，结合所学知识即可作答。第(3)题材料二中历史事件发生的时间可判断为平定三藩之乱，然后联系材料内容可知其对康熙帝的影响，再结合所学知识分析其历史意义。第(4)题是对秦始皇和康熙帝处理政务的比较，从材料“一人裁决”　“一天看章奏一百二十斤”“躬亲”“一身亲理”“躬自断制”等可知共同点是“专权”“勤政”。
答案：(1)小篆；皇帝。
(2)统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。
(3)平定三藩之乱。形成了谨慎的执政风格。维护了国家统一
(4)专权；勤政。
【高频预测】对中国古代政治家的分析评价是高考命题重点之一。近年除了对地主阶级政治家秦始皇、康熙帝考查较多外，近年来的全国新课标卷等试卷还注意跳出教材命制相关试题。展望今后高考，中国古代政治人物的分析、评价仍可能是高考命题的重点。
复习古代政治家时，一要注意他们生活的社会背景，二要关注这些政治家的施政行为——要对其政治、经济、军事、民族关系、对外关系及思想文化等方面的措施分类整合，找出其特点及影响的差异； 三要注意选取其对政治制度发展、统一多民族国家形成与发展等活动的一个方面或两个方面的材料，创设问题情境，进行分析评议训练，提高学生认识历史人物的能力。
1.(2012·雅礼中学模拟)阅读下列材料：
材料一　汉武帝曾言：“汉家诸事草创，加四夷侵陵中国。朕不变更制度，后世无法。不出师征伐，天下不安。为此者不得不劳民。若后世又如朕所为，是袭亡秦之迹事。”
——《汉武帝传》
材料二　“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》。遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔，定历数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周后，号令文章，焕焉可述。后嗣得遵洪业，而有三代之风。如武帝之雄材大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽《诗》《书》所称何有加焉！
——班固《汉书·武帝纪》(东汉)
材料三　孝武纂极，四海承平。志尚奢丽，尤敬神明。坛开八道，接通五城。朝亲五利，夕拜文成。祭非祀典，巡乖卜征。登嵩勒岱，望景传声。迎年祀日，改历定正。疲耗中土，事彼边兵。日不暇给，人无聊生。俯观嬴政，几欲齐衡。
——司马贞《史记索隐》(唐)
材料四　“武帝雄才大略，非不深知征伐之劳民也，盖欲复三代之境土。削平四夷，尽去后患，而量力度德，慨然有舍我其谁之想。于是承累朝之培养，既庶且富，相时而动，战以为守，攻以为御，匈奴远道，日以削弱。至于宣、元、成、哀，单于称臣，稽玄而朝，两汉之生灵，并受其福，庙号“世宗”，宜哉！”
——吴裕垂(清)
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，分析汉武帝“变更制度”的政治原因？
(2)根据材料二、三、四，概括指出班固、司马贞及吴裕垂三位史家对汉武帝的文治武功分别持何态度？影响三位史家态度的主要因素有哪些？
【解析】本题考查了学生对材料的阅读和理解能力。第(1)题根据材料和所学知识，汉武帝“变更制度”指加强专制主义中央集权制度，原因有“诸事草创”、“四夷侵陵中国”等。第(2)题分析材料二、三、四，分别指出三位史家对汉武帝的评价，班固：肯定其文治，反对其奢靡；司马贞：批判、讥讽；吴裕垂：高度赞扬。影响三位史家态度的主要因素，可根据所学回答。
答案：(1)汉朝制度不完善、不成熟，存在王国问题、少数民族威胁边境等问题，需加强中央集权。
(2)班固：肯定其文治，反对其奢靡；司马贞：批判、讥讽；吴裕垂：高度赞扬。 因素：汉武帝统治措施；史家个人立场；史家所处的时代。
2.(2010·江苏单科)
材料一　东南膏腴田园及所产渔盐，最为财赋之薮(聚集)，可资中国之润。……数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，……地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。
——(清)施琅《靖海纪事》
材料二　自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。……况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。……若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。
——《明清史料丁编》
材料三　兹地方初定，蠲(免除)三年徭税差役。……分兵驻守，……至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。
——(清)施琅《靖海纪事》
请回答：
(1)根据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。
(2)根据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。
【解析】本题考查学生解读材料信息和运用所学知识说明历史现象的能力。第(1)题，解题关键是准确提取材料中关键信息：材料一中“如台湾一平，……地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。”材料二中“况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。”根据这两句材料归纳概括。第(2)题考查学生提炼材料信息和调动运用历史知识的能力。解题的关键信息是：“蠲(免除)三年徭税差役”“分兵驻守”“樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便”，可以从政治、经济、军事三方面总结，作用也要根据这三个方面进行推断。
答案：(1)政治：维护国家统一；威慑海外诸国。
经济：增加国家财政收入。军事：保证沿海诸省安全。
(2)措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。
作用：人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。