狼（蒲松龄）

邹燕

教学目的：

情感目的：

1、认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。

2、认识狼的另一面（忠诚、团结、坚持不懈……），让学生意识到看待事物应该全面。

知识目的：

1、顺畅地朗读全文。

2、了解一词多义现象。

3、掌握作者的一般情况及本文的出处。

能力要求：

1、会自主探究学习，理解本文内容。

2、写作

教学重点：

1、理解本文的意思，掌握重点字、词、句。

2、掌握本文所寓含的道理。

教学难点：

让学生认识狼好的一面，改变一贯对狼坏的评价。

教学过程（多媒体辅助教学）：

（一）、导入新课

先请同学说说“狼来了”的故事及从中得到的启示。

今天我们就来学习另一则有关狼的故事，看看从中我们又能得到一些什么启示。（显示幻灯片，出示课题）

（二）、作者介绍

1、显示作者图片。

2、文字介绍：

蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家,山东省淄川县人，他一生不得志，十九岁参加科举考试，中过秀才，此后却屡试不第，始终没有考上举人。中国文学史上的古典名著《聊斋志异》是他的代表作，是一部短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思.《聊斋志异》内容丰富多彩，故事多采自民间传说、野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。

3、有关评价：

郭沫若对他的评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

（三）、课文朗读

1、听课文录音

注意课文中一些字的读音及句子的停顿。

2、自由朗读

3、整体朗读

(四)、课文疏通

1、（课前预习，自己试着对照下面的解释翻译，有问题的标出，课上讨论）先在小组讨论，将一些能在小组解决的问题先解决。

2、师生共同解决。一节一节依次按以下步骤：

a、学生有问题提。

b、学生答，如不能，则由教师答。

c、请同学翻译一小节。

（五）、人物评价

在对课文了解的基础上，让学生谈谈对狼和屠夫分别有什么评价？

（六）、启示

结合全文，我们从中得到了什么启示？

（七）、拓展延伸

介绍有关狼的成语、谚语和你所知道的有关狼的故事，并概括一下这些成语、谚语、故事中狼的形象（“聪明”、“勇敢”、“凶残”······），从成语、谚语、故事中可以看出，人们对狼的态度是怎样的（“尊崇”、“惧怕” ······）？

（学生发表完意见后，教师也可以展现一些资料，以加深对狼的了解。）

（八）、作业

在上面交流的基础上，以“我眼中的狼”为题写一篇350字左右的小练笔。