狼
蒲松龄
教学目标
熟读课文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。
了解蒲松龄及其《聊斋志异》
揣摩动作描写和心理描写，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义
教学重难点
正确理解、背诵、翻译课文。

揣摩动作描写和心理描写，体会狼与屠户的形象。

深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章的主旨。
作者作品简介：

蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，淄川县（现淄川区洪山镇）蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。

其尽毕生精力完成《聊斋志异》，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。

郭沫若同志称赞这部书：写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分。
缀行 大窘　　 少时

隧入　 假寐　 黠

苫蔽成丘　　 弛担持刀　
　
目似瞑　　　　 眈眈相向
注意下列字的读音
(zhuì)
(jiǒng)
(xiá)
（shǎo ）
(suì)
(mèi)
(shàn) (bì)
(chí)
(míng)
(dān)
齐读课文后回答下列问题
1、“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 
2、屠夫急中生智想出了一个什么办法? 
3、“一狼得骨止，一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？

4、“并驱如故”可看出狼的什么特点?
（明确：贪婪）
（明确：投以骨）
（明确：贪婪）
（明确：贪婪）
5、请指出描写屠夫心理的句子 
6、他采取了怎样的行动？
 7、狼的表现呢?
两狼的计谋： 前狼假寐的姿势：  前狼假寐的神态：  前狼假寐的目的：
后狼径去的目的：
（明确： 屠大窘，恐前后受其敌）
（明确：弛担持刀 ）
（明确 ：前后夹攻）
（明确：犬坐于前）
（明确：目似暝，意暇甚）
（明确：诱敌）
（明确：意将隧入以攻其后）
8、说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什
么特点？


9、说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？


10、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
（明确：勇敢机智）
（明确：小心谨慎）
（明确：狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。）
一径去洞一假寐诱敌
杀狼
刀劈狼首 刀劈狼股
暴起
机智勇敢
狡诈阴险
不敢前
眈眈相向
御狼
奔倚积薪
弛担持刀
果断抉择
不善罢甘休
前后受其敌
恐
并驱如故
骨尽
大窘
贪婪
一止一从前止后至
惧狼
投以骨，复投之
惧
缀行
遇狼
晚归
迁就退让
狼的本性
两狼
情节
屠户
屠户性格
人有狼所没有的智慧、勇气和力量。
对像狼一样阴险狡诈的恶势力，
不能存有幻想、妥协退让，
要敢于斗争、善于斗争 ……
启示
注意下列词语的意义
缀

并

窘

敌
顾

弛

盖

黠
：紧跟

：一起

：处境危急

：攻击
：回头看

：放下

：原来是

：狡猾
通“只”
只
只
停止
解释多义词：
1．止
①止有剩骨：
②一狼得骨止：
③止露尻尾：
④止增笑耳：
练习
2．以
①投以骨：
②以刀劈狼首：
③意将隧入以攻其后：
④盖以诱敌：
用、把
用
用来
用来
代词，狼的
代词，指柴草堆
代词，他的
代词，它的
其中
3．其
①恐前后受其敌：

②一狼洞其中：

③意将隧入以攻其后：

④屠自后断其股：

⑤其一犬坐于前：
４．之
①复投之：

②久之：

③数刀毙之：

④禽兽之变诈：

⑤两狼之并驱如故：
代词，指骨头
调节音节，助词
代词，指狼
结构助词，的
主谓之间，无义
词类活用
1 . 一狼洞其中:

2 . 狼不敢前 :

3 . 其一犬坐于前 :

4 . 意将隧入…… :
“洞”,名词作动词,“打洞”
“前”,方位词作动词,“上前”
“犬”,名词作状语，“像狗一样”
“隧”，名词作状语,“从隧道中”
作业
请写出5个与狼有关的成语
屠户

惧狼
遇狼
杀狼
御狼
本课件设计的重点主要在于让学生积累文言词汇，同时要求学生能正确理解、背诵、翻译课文并感受故事情节，领会文章的主旨。
在课件的第13、14、15、16、17、18页设计就是学生在这篇课文要积累的字词。
第6页的视频、第7、8、9页的问题设计和第十页的表格填空主要是帮助学生理解课文情节、内容、领会文章的主旨。
姓名：严雪艺 出生日期：1980.01 教龄：7年 职称：中教二级

单位：岑溪市大隆中学 邮编：543205 手机：13877437882