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刘湛秋
雨的四季
教学目标:
1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。

2.提高学生的鉴赏能力。

3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！
作者为什么把文题写成“雨的四季”
而不是“四季的雨”？
后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，
而前者则充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，
充满情趣和意境。
想一想:
作者：刘湛秋
刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
喜欢雨
意境美
语言美
春 ︱温柔
夏 ︱热烈
秋 ︱沉静
冬 ︱自然
对比
拟人
比喻
生动形象
自然的雨
心灵的雨
爱恋雨
热爱
作业
春天的雨
温柔
细润
甜美
返回
夏天的雨
热烈
粗犷
奔放
返回
秋天的雨
端庄
沉静
返回
冬天的雨
自然
平静
返回
抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。
中心
返回
作业：
仿照本文结构，运用对比，拟人等修辞手法
写一篇300字左右的小短文，内容不限，题目自拟！
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