陈太丘与友期
——《世说新语》
1．积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。
2．认识中华民族讲“信”重“礼”的传统美德。
3．初步了解自主、合作、探究这一学习方式。
学习要点:
自主朗读
要求：读准字音，
读顺句子，
读出停顿。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
陈太丘与友期
fǒu
shě
/
/
/
/
zāi
/
/
cán
qī
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
wěi
小组合作学习字词、句子的意思，并在课本相应处做好标注。稍后，我们来比一比男女同学谁得分最多。
合作学习
与友期行

太丘舍去
  
尊君在不
识记并注音
zāi
相委而去

非人哉

友人惭
qī
考考你
抢答
shě
fǒu
cán
Wěi
通假字
尊君在不
“不”通“否”
考考你
加油哦！
古今异义
待君久不至，乃去
去
古义:

今义:
离开
到、往
休息一下，做好笔记。
精彩的在后面！
与友期行
太丘舍去 
尊君在不
识记并注音
zāi
相委而去
非人哉
友人惭
qī
shě
fǒu
cán
Wěi
通假字
尊君在不
“不”通“否”
古今异义
去 古义：离开。
今义：到、往。
①与友期行
②期日中
③去后乃至
④门外戏
⑤尊君在不
考考你
约定
正午时分
玩耍
通“否”
才
解释红色文言词语：
⑥相委而去
⑦相委而去
⑧君与家君期日中
⑨下车引之
⑩元方入门不顾
考考你
丢下、舍弃
离开
谦词，对人称自己的父亲。
拉
回头看
解释红色文言词语：
做好笔记，调整状态。
下面的有难度哦！
①与友期行
②期日中
③去后乃至
④门外戏
⑤尊君在不
约定
正午时分
玩耍
通“否”
才
解释红色文言词语：
⑨下车引之 拉
⑩元方入门不顾
回头看
⑥相委而去 丢下，舍弃
⑦相委而去 离开
⑧君与家君期日中 谦词，对人称自己的父亲。
①期日中，过中不至。
②非人哉！与人期行，相委而去。

③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
考考你
翻译文言句子：
太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。
友人听了很惭愧，走下车拉元方，想表示歉意，元方走进自己家门连头也不回。
真不是人啊!同人家相约出行,却丢下人家自己走了。
检查自己的笔记，是否已经解决了小组合作探究时所遇到的问题，如果问题还没有解决，及时和老师来讨论。
温馨提示
分角色朗读
揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量读出人物的性格特征。
创编表演
要求：
1、揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量表现出人物的性格特征。
2 、以艺术创编的方式，通过合理想象，对原故事人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充，甚至改编。
3、学生自由组合，演员人数自定，可用现代语言，也可用文言。
你认为元方和友人分别是什么样人？请以文中的句子为依据进行分析。
探究人物
友人到底是一个怎样的人？
课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。
元方的性格特点如何？
从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。
在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？
这则故事给了我们什么启发？
做人诚信相伴
你将一生无憾
教师寄语
布置作业
1、摘抄关于诚信的名言。
2、鲁迅说《世说新语》是“一部名士的教科书”，请课外阅读《世说新语》（如：《王戎七岁知苦李》、《孔文举小时了了》等名篇。