登录 / 注册
首页>人教版小学数学六年级下册>一:负数
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版小学数学六年级下册 - 一:负数

  • 格式:  DOC
  • 大小:  101K    6张
  • 时间:  2015-03

六年级数学下册试题负数人教新课标3

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档



班级

科目
数学
课题
 《负数》单元测试卷

主备教师

执教教师

备课时间
 2 月 10 日

测试上课时间
月 日 星期( )
课时
2

教



1、知识与能力:通过测试,师生共同检测对本单元的知识掌握情况。


2、过程与方法:在独立测试的过程中,培养学生认真、细心和沉着、冷静的答题习惯。


3、情感、态度、价值观:

教学重点

课 前
准 备


教学难点





教学过程设计(第 课时)

环节
时间
教师行为

个性化修改

三、
学习检测

一、填空。
1、如果下降5米,记作-5米,那么上升4米记作( )米;如果+2千克表示增加2千克,那么-3千克表示( )。
2、二月份,妈妈在银行存入5000元,存折上应记作( )元。三月一日妈妈又取出1000元,存折上应记作( )元。
3、+8.7读作( ),-读作( )。
4、海平面的海拔高度记作0m,海拔高度为+450米,表示( ),海拔高度为-102米,表示( )。
5、如果把平均成绩记为0分,+9分表示比平均成绩( ),-18分表示( ),比平均成绩少2分,记作( )。
6、数轴上所有的负数都在0的( )边,所有正数都在0的( )边。
7、在数轴上,从表示0的点出发,向右移动3个单位长度到A点,A点表示的数是( );从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点,B点表示的数是( )。
8、比较大小。

-7○ -5 1.5○ 0○-2.4 -3.1○3.1
二、判断对错。
( )1、零上12℃(+12℃)和零下12℃(-12℃)是两种相反意义的量。
( )2、0是正数。
( )3、数轴上左边的数比右边的数小。
( )4、死海低于海平面400米,记作+400米。
( )5、在8.2、-4、0、6、-27中,负数有3个。
三、选择正确答案的序号填在括号里。
1、低于正常水位0.16米记为-0.16,高于正常水位0.02米记作( )。
A、+0.02 B、-0.02 C、+0.18 D、-0.14
2、以明明家为起点,向东走为正,向西走为负。如果明明从家走了+30米,又走了-30米,这时明明离家的距离是( )米。
A、30 B、-30 C、60 D、0
3、数轴上,-在-的( )边。
A、左 B、右 C、北 D、无法确定
4、规定10吨记为0吨,11吨记为+1吨,则下列说法错误的是( )。
A、8吨记为-8吨 B、15吨记为+5吨
C、6吨记为-4吨 D、+3吨表示重量为13吨
5、一种饼干包装袋上标着:净重(150±5克),表示这种饼干标准的质量是150克,实际每袋最少不少于( )克。
A、155 B、150 C、145 D、160
四、按要求完成下面各题。
1、请你把这些数填入相应的圈里。
36、-9 、0.7、+20.4、-、100、-13、-261、+4.8、

正数 负数
2、写出A、B、C、D、E、F点表示的数。

3、在数轴上表示下列各数。
1.5 - -3  5 -5

4、下面是六(1)班6名女同学的身高。以她们的平均身高为标准,把平均身高记为0cm,超过的身高记为正,不足的身高记为负,用正负数表示她们的身高。


※ 五、智慧屋。
1、一个点从数轴上某点出发,先向右移动5个单位长度,再向左移动2个长度单位,这时这个点表示的数为1,则起点表示的数是多少?请你用图表示出来。

2、下面是林林家二月份收支情况。
2月8日:妈妈领工资1000元
2月10日:交水电费、管理费180元
2月12日:林林买衣服用去60元
2月15日:爸爸领工资1200元
2月18日:去公园游玩用去50元
2月20日:妈妈买衣服用去150元
2月22日:爸爸买书报杂志用去130元
2月28日:本月伙食费合计用去820元
⑴请你用正负数的知识填写后表。⑵尝试计算林林家2月份的结余。




教学
反思






教学过程设计(第 2 课时)

环节
时间
教师行为
预设学生行为
个案修改

整体评价
5
对本次单元测试进行总体的评价(试题的难易程度,学生的掌握程度,年级整体情况,学生存在问题等)


在教师的讲评中进行反思,意识到自己的得与失,激发起竞争的欲望




分类评价
8
优异者

进步生

学困生

退步生

让每个学生明白自己的学习处于什么位置,更好的反思自己的学习。
唤起学生的竞争意识,激发起学生内心的上进欲望。



表态发言
7
挑选上面四类学生中比较突出的各2名学生,谈谈自己的感受和想法。

在别人的反思中对比自己,反思自己,寻找不足,想出办法,迎头赶上。


重点讲解

20
对于学生普遍存在的问题逐题讲解和点拨,反复同类题训练


每道针对错误的学生提问和训练





作业
1
 补充上面重点讲解的同类习题



教学
反思