扇形统计图
教学目标
1．使学生了解扇形统计图的特点，掌握制扇区形统计图的一般步骤，并能正确制作扇形统计图。
2．培养学生的观察、分析、概括能力。
3．渗透“实践第一”观点。
教学重点、难点：
绘制扇形统计图。
教学过程

教学过程
设计意图

一、设疑激趣
以旧引新
回答。圆周角的度数是多少？条形统计图的特点有哪些？折线统计图的特点有哪些？
板画。画一个半径为30厘米的图形。
二、读讲探究
（一）读书
打开书，带着以下的问题自读68--69页，边读书，边思考以下问题，把你认为重要的地方做出标记，把你的发现可标注在书上。
1．扇形统计图的意义与特点
2．想一想分几步制作制作扇形统计图？
（二）讲解
1．师生共同总结一下制作扇形统计图的步骤。
2．学生完成黑板上的扇形统计图。
三、分组精练
1．完成教材70页中的“做一做”。
2．完成教材70页练习十四中的第一题。
3．完成教材70页练习十四中的第二题。
四、概括总结（略）
五、教学反思
让学生用简洁的语言交流本节课的收获，有利于培养学生概括能力、总结能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

设计以旧引新是要学生通过对旧知识的回顾，为学习新知识作铺垫。

教师出示读书提示，引导学生读书自学书上的内容。让学生在认真的阅读中，在静静地思考中，弄懂问题，初步了解知识。
交流自学情况，让学生找出制作扇形统计图的步骤，并能顺利完成统计图从而培养他们的制图能力。