提高效率 促进公平
综合探究
本综合探究“提高效率促进公平”是第七课第二框“兼顾效率与公平”内容的扩展和延伸。
“综合探究”是为体现新课程理念而设立的一个相对独立的学习单元，充分体现了教材与课程的时代性、实践性、开放性、探究性和综合性，所以在整个单元乃至全书中均具有重要地位。
教材地位：
1．知识目标： 使学生加深对 “效率与公平”这一问题的理解，寻求二者之间的统一。
2．能力目标： 培养学生一切从实际出发、实事求是的思想和比较分析问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标： 通过探究，提高学生的竞争与合作意识、效率与公平意识。
三 维 目 标
效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾
效率与公平的关系
效率与公平的一致性：
一方面：效率是公平的物质基础。
另一方面：公平是提高经济效率的保证。
某男去应聘，应聘人员很奇怪地问他：“你今年才30岁，怎么会有32年的工作经验啊？是不是写错了啊？”某男摇摇头说：“没有啊，我说的这都是实话。” “那你这32年的经验是从哪里来的啊？”某男回答：“加班加出来的。”
开心一笑
效率：是指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。
效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。
效率是人类经济活动追求的基本目标之一。
提 高 效 率（提高劳动生产率）

个别劳动时间 低 于 社会必要劳动时间
（获得利润）
有一家生产炉具的国有企业，吴某被民主推选为厂长后，实行新的分配制度，向一线工人和创利多的车间倾斜。这种分配制度拉开了职工的收入差距，职工的劳动积极性高涨，企业经济效益大幅度提高。后来吴某自定年薪50万元，懂技术的副厂长张某年薪30万元。一些技术员认为自己的工资还停留在每月两三千元的水平上，分配不公，他们有的到别的单位兼职，有的“跳槽”。一些工人认为，自己每月工资不到千元，自己的劳动被低估了。厂内矛盾日益加深，人心涣散，经济效益直线下滑。
案例探究：
上工人喊人，
下地人等人，
干活人看人，
收工人赶人。
三个和尚分馒头
小故事大道理
山下的善男信女隔三岔五地要到庙里进香，每次来总要带些水果馒头等供品。到了晚上和尚们就要分供品。有一天，供台上有四只馒头，那多出来的一只就成了问题。主事的说，庙里我的责任最大，馒头该归我；胖和尚说，我的胃口最大，该我吃；小和尚却说，我年纪最小还在长身体，你们应该照顾少年儿童。三人你一言我一语，争执不下。最后只好把馒头放进了笼屉，第二天再理论。可第二天一早做早饭打开笼屉时，馒头却不见了，很显然是在晚上被人偷吃了，却没有一个和尚肯承认。正巧这天香客们又进贡了四只馒头，和尚们又发生了争执。最后实在争执不下，就把那只多出来的馒头喂了野狗。
第二天，庙堂贴着一张字条：香客进供馒头水果等物每样不得超过三只。从此庙中相安无事。
故事内容
如果把公平理解为人人平均，结果就会奖懒罚勤，既不利于提高效率，也损害了实现社会公平的物质基础。如果忽视公平，分配不公，效率的提高也会失去良好的环境，甚至导致严重的社会问题。
梨树沟，原来是个几乎与世隔绝的小山村。自20世纪50年代开始，国家每年要给村民发放救济两款、衣物。村民把救济款花掉了，生产条件却没有改变，并没有摆脱贫困。随着改革开放的深入，国家该“输血”性救济为“开发性”扶贫，救济粮款的发放与村民栽种果树、改善生产条件挂钩。在政府支持下，修通了20多千米的盘山公路；县林业局帮助村民培育果树新品种，传授果树管理新技术。现在，梨树沟的雪花梨走出国门，村民过上了幸福生活。
问该村是如何处理效率与公平的统一的呢？
处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
社会主义市场经济的根本目标
实现共同富裕
模拟应聘
假设同学们都是某大学市场营销专业的应届毕业生，那么你更愿意到哪家公司去上班？
我来应聘了

算算账
假设你和你同学分别成功应聘了国美和永乐公司。你们表现都很积极，业绩突出。一个月下来，凑巧都推销出了20部手机（每部平均售价1500元）。
月末，请你计算一下，你同学该月会领多少工资？
假如给你一次与总裁接触的机会，你会跟他说些什么？
1500元
与你的900元相比，你心理平衡吗？你打算怎么做？
考 考 你
怎样分蛋糕呢？
发展经济必要要充分调动各个方面的积极性，提高资源利用率。同时，也要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能使人们奋进，使社会具有生机和活力。
奖学金分配
某学校为了充分调动广大同学的学习积极性，学校发给各个班级2000块钱的奖学金，让各班根据自班情况自行分配。得到这个消息，班上同学都很兴奋，大家议论纷纷。
现在，请大家帮忙设计一个比较合理的奖金分配方案，“提高效率，促进公平”，能充分调动全班同学的学习热情，为该班班主任出谋划策。
小参谋家
综合探究： 提高效率 促进公平

1、收入分配方式对效率有重要影响

2、效率与公平的辨证关系

3、处理效率与公平两者关系的方法
课堂小结：
亚当 斯密说过：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，并且是有风险的，因为它注定会威胁到社会的稳定。”这句话强调的是（ ）
A.在收入分配中要避免出现收入差距
B.提高经济效率是增加社会财富的根本途径
C.公平的收入分配有助于协调人们之间的经济利益关系
D.收入分配要坚持”效率优先、兼顾公平”的原则
练练笔
C
“做蛋糕”与“分蛋糕”是经济社会面临的最基本问题之一，既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好。“蛋糕”分得合不合理，会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们必须（ ）
A正确处理集体与个人的关系
B正确处理生产与消费的关系
C正确处理效率与公平的关系
D正确处理发展生产与保障基本生活的关系
C
背景：2006年7月1日，我国公务员开始实行新的工资制度。妥善处理好公平与效率的关系，逐步将地区间和部门间的收入差距控制在合理的范围内，适当向基层和艰苦边远地区倾斜，同步推进事业单位工作人员收入分配制度改革，完善机关工人工资制度，并对机关事业单位离退休人员待遇作适当考虑。
调查你的亲戚朋友（各行各业），对这次调资改革的看法，并写成调查小报告。（字数：600字左右。）
课后作业：
请同学们课后阅读《学海导航》P62~63上视野广角的内容进一步了解“提高效率 促进公平”的意义。
课外知识拓展
基尼系数
谢谢！
本课到此结束！